关于《落花生》的教学设计.docx

《关于《落花生》的教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于《落花生》的教学设计同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗?(喜欢)那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子?如何好吃啊?(不是)而是以“落花生”为题，以“落花生”为线索写了一件事，什么事?来跟着小编一起看看这篇《落花生》的教学设计吧，希望能帮助到你。1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。3.培养学生借助具体事例来

2、理解句子含义的能力。4.学会生字新词;会用“居然”、“成熟”造句。5.分角色朗读课文。背诵课文。1.分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点。了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。课时目标：1.通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。2.朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。简介作者生平，理清课文线索，明了作者思路。板书课题，提问题：“落花生”是事物，以它为题，可以有几种写法?让学生思考，讨论。①介绍

3、花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文;可以“落花生”为线索，通过写事，来揭示某一种道理。②介绍作者。学生回答后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的?按怎样的顺序写的?以“落花生”为线索，按“种花生——收花生——尝花生——谈花生”的顺序写的，来揭示做人的道理。1.学生按一定的自学方法自学生字、词。开辟(p@)榨(zh4)油爱慕(m))要求读准字音;记清字形;在课文中理解词义;通读课文，读准多音字和常用词语。2.检查学生掌握情况。①投影出示生字、词和课后“读读写写”中常用词语，让学生认读。②说说容易错的字，

4、区别：“辟”与“僻”;慕“”与“暮”、“幕”、“墓”。③结合课文理解词语。④读课后“读读写写”中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。概括段意：①我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。②收获节上，父亲与我们一起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的人。1.抄写生字、词和课后“读读写写”中词语。2.做填空练习。(课后练习1)3、朗读课文。课时目标：1.通过朗读，了解课文的写作特点。(借物喻人、有详有略、主次分明、重点突出。)2.理解含义深刻的句子，概括课文的中心思想。教学过程：同学们，都吃过花生吧

5、，喜欢吃吗?(喜欢)那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子?如何好吃啊?(不是)而是以“落花生”为题，以“落花生”为线索写了一件事，什么事?(我们种花生，过收获节的事)(板书：种花生，过收获节。)指名分段读课文，大家看课文种花生和过收获节两部分内容，哪一部分是详写?学生读后回答。(过收获节是详写，是重点。)(一)自己大声读“过收获节”一段。1.思考：有谁来参加我们的收获节?这个收获节是怎么过的?2.回答问题：回答“1后”，读书上的句子：“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”你是怎么理解的?抓重点

6、词语谈体会。(“天色不大好”、“难得”，体会到父亲对我们的关心和爱。①肯定我们的劳动成果，分享劳动的快乐;②借这个机会教育我们。)3.回答：这个收获节是怎么过的?(吃花生，谈花生)哪个是重点?(谈花生)(二)默读第二段，划出：有哪些人谈花生?怎么谈的?谁谈的重要?(板书：我们谈，父亲谈)1.回答前两个问题后，分角色朗读。2.回答谁谈的重要?(父亲谈)3.指名读父亲的谈话内容。思考：父亲的话有几方面意思?(赞花生、学花生)哪方面是重点?(学花生)4.赞美花生的什么?学花生的什么?自己父两次说的话，思考以上问题。5.指名分别读父第一、

7、二次说的，回答：花生的好很多，它最可贵的地方是什么?父将花生和桃子、石榴、苹果相比，在哪一点上赞美了花生?板：6.指名读父第二次说的话，做填空练习(见课后)。多读(2遍)，体会花生的可贵之。(三)这时，“我”在父亲的启发教育下说⋯⋯一遍，分析这句的意义，字面意思抓“只”。在句中理解“只”的意思。概括这句的意思。(做有用的人。)：什么叫有用?(有真才学。)对谁有用?(人、社会、国家。)来例一你是怎么理解这句的?齐读，体会其中的含义。篇文以议花生的可之外，来说明做人的道理，是什么道理?学生说中心思想。(本文告诉我要做有用的人，不要做只

8、体面，而对别人没有好的人。)这就是文章的中心思想，为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点?(借物人，有有略，突出重点。)1.这篇文借“落花生”来做人的道理——要做有用的人，不要做只体面，而对别人没有好的人。作者许地山始没有忘他父的教和希望，后来