公开课《盘古开天地》精选教案.docx

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1、公开课《盘古开天地》精选教案很久很久以前，有个叫盘古的巨人在混沌之中一直睡了一万八千年。有一天，盘古突然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，天和地便分开了。下面就是小编给大家带来的公开课《盘古开天地》精选教案，希望能帮助到大家！教材分析这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开"”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天

2、地的不同变化;然后叙述天地分开以后盘古所做的事;最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。学情分析教学目标1.认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。2.体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。3.通过朗读等方

3、法，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。4.初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激并能用自己的话复述这个故事的内容。发阅读神话的兴趣。教学重点通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。课前准备推荐学生搜集中国的神话传说，如《精卫填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等教具准备写有词语、文的小黑板各一，背景音。教学时间三第一课时一、创设情境，渲染神意境1.师：你喜神故事吗?(生：喜欢)能说说你喜看哪些神话故事?生答：《精卫填海》《后羿射日》⋯⋯2

4、.师：今天让我学一个神话故事《盘古开天地》(教板书课题，叫两位学生念课题)。着问题全班念课题：开天地?盘古干什么?：同学，我们一起感受一下盘古劈开天地的神奇吧。二、初读课文，感受文本1.自由朗读课文，借助注音认读生字。同桌互读互。2.识记生字新词小黑板出示：而清、重而、上升、下降隆隆的雷声、奔流不息的江河、茂盛的花草木血液、滋、肌肤、混沌(1)自由读词语。(2)小老师带读，中交流①第一组是反义词。根据实际理解“清、”并给“”字组词(混浊)，“投降”作xing②XX的XX，充此类词语3到5个。③“血液”(流了一

5、点血，血淋淋作xiě)。④“混沌”(理解“混沌”;找近义词“混浊”;找到词语所在的句子，学习第一自然段)。3.指名分段朗读课文，师生共同正音。三、再读课文，理解文本1.默读课文，想一想《盘古开天地》这篇课文能读成课文中的哪句话?把这句话画出来。2.出示句子“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”请学生自由读此句并思考，这句话中哪个词是关键(创造)(1)教师板书“创造”，并提问：“创造”的“创”这为什么是力刀旁?(看字形并联系课文理解盘古是用锋利的斧头劈开了天和地)。(2)教师小结：是呀，创造，它

6、需要工具，需要力量，神话故事总是充满了神奇的想象。那么，盘古创造了什么?又是怎么创造的呢?让我们下节课再进入神话天地好好研究吧。四、指导书写1.认读生字并给生字组词。2.生字书写指导。(“降”字的右下部分容易写错，要引导学生仔细观察;阔“”“滋”的笔画较多，要指导学生重视间架结构。)五、家庭作业找其他神话故事读一读。一、揭题我们中华文化源远流长，留下很多神话故事，你都知道哪些?今天，我们一起学习一篇神话故事——二、初读三、学习词语，概括主要意思1、出示九个词语，指名读。混沌抡起猛劈蹬地逐渐累倒变化祖宗创造2、

7、选择一个或几个词语说一句简短的话，要求与课文内容相关。3、连起来说一说。总结：同学们，你们真了不起，不知不觉中，你们已经把这么长的一篇课文读成了一段话，这就是概括。你能不能再把这一段话读成一句话?(出示句子：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。)齐读四、讲读课文盘古到底是怎样创造这美丽的宇宙的呢?学习2-.4自然段1、反复读课文2.-4自然段，边读边想象你好像看到了盘古在干什么?学习第2段(1)根据学生的回答随即讲读。(抡)抡是什么意思?为什么用抡?(力量大)还有那里看出力量大?(出事句子)读出

8、来。出示图，你看到了这样的盘古，你能再看仔细些吗，你似乎还看到了什么?再读句子。这仅仅是普通的一抡吗?这仅仅是普通的一劈吗?他这是在——?用一个成语说(开天辟地)天地分开以后发生了什么变化呢?(出示句字)齐读。也就是说，当宇宙混沌一片的时候，在这混沌之中既有轻的东西，也有——()既有清的东西，也有——()既有厚的东西，也有——()既有软的东西，也有——()既有粗糙的东西，也有——()是呀，这一辟，劈