作业二实际问题与二次函数教学设计.docx

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1、作业二：实际问题与二次函数教案设计教案目标：．能根据实际问题列出函数关系式。．能根据问题的实际情况，确定函数自变量的取值范围。．通过建立二次函数的数学模型解决实际问题，培养分析问题、解决问题的能力，提高用数学的意识。重点：根据实际问题建立二次函数不同的数学模型，应用函数的性质解答数学问难点：根据实际问题建立二次函数的数学模型，并确定二次函数自变量的范围，教案过程：一、创设情境导入新课（）建造一个圆形喷水池，在水池中央垂直于水面安装一个花形柱子。恰好在水面中心，布置在柱子顶端处的喷头向外喷水，水流在各个方向上沿形状相同的抛物线路径落下，且在过任意平面上的抛物线如图()所示，

2、建立直角坐标系(如图())，水流喷出的高度()与水面距离()之间的函数关系式是＝－＋＋，请回答下列问题：()花形柱子的高度；()若不计其他因素，水池的半径至少要多少，才能使喷出的水不至于落在池外?二、探索新知尝试建模1/4、引导学生应用不同的方法去构建数学模型怎样建系？质疑探究现实问题与函数图象及函数式的对应关系，把现实问题中的数量与函数图象中的值对应起来。重点讲解例、练一练：（）．如图是抛物线拱桥，已知水位在位置时，水面宽，水位上升就达到警戒线，这时水面宽，若洪水到来时，水位以每小时速度上升，求水过警戒线后几小时淹到拱桥顶?（）、某商店将每件进价元的某种商品按每件元出售

3、，一天可销出约件，该店想通过降低售价,增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低元，其销售量可增加约件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大?请同学们完成解答；教师巡视、指导；师生共同完成解答过程：解：设每件商品降价元(≤≤)，该商品每天的利润为元。商品每天的利润与的函数关系式是：＝(－－)(＋)即＝－＋＋配方得＝－(－)＋因为＝时，满足≤≤。所以当＝时，函数取得最大值，最大值＝。所以将这种商品的售价降低元时，能使销售利润最大。小结：让学生回顾解题过程，讨论、交流，归纳解题步骤：()先分析问题中的数量关系，列出函数关系式；()研究自变量的取值

4、范围；()研究所得的函数；2/4()检验的取值是否在自变量的取值范围内，并求相关的值：()解决提出的实际问题。三、小结：．通过本节课的学习，你学到了什么知识?存在哪些困惑?．谈谈你的收获和体会。四、作业：().一个涵洞成抛物线形，它的截面如图所示，现测得，当水面宽＝时，涵洞顶点与水面的距离为。这时，离开水面处，涵洞宽是多少?是否会超过?()．如图()所示，要建一个长方形的养鸡场，鸡场的一边靠墙，如果用长的篱笆围成中间有一道篱笆的养鸡场，没靠墙的篱笆长度为。()要使鸡场的面积最大，鸡场的长应为多少?()如果中间有(是大于的整数)道篱笆隔墙，要使鸡场面积最大，鸡场的长应为多少

5、?()比较()、()的结果，你能得到什么结论?选做题：用长的铝合金型材做一个形状如图所示的矩形窗框。应做成长、宽各为多少时，才能使做成的窗框的透光面积最大?最大透光面积是多少?五、课后反思：3/4指导学生自主探究、充分质疑，把现实问题中的数量与函数模型中的值对应起来是本课的突破点。抛开现实情境中的旁枝末节，把握问题实质是教师指导的着力点。4/4