幼儿园中班下学期数学教案范本【五篇】.docx

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1、幼儿园中班下学期数学教案范本【五篇】幼儿园的教学是很重要的，所以作为一名幼儿教师，有没有做好教案也是一件很的事情。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班下学期数学教案，欢迎大家阅读!严肃目：1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含，感知序数的方向性。2、序数和基数象感兴趣，初步建立良好的秩序感。准：1、有若干车厢的小火背景图一幅，小动物片，轻音。2、幼儿操作、蜡笔等。一、情境入1、数车厢(教指操作)“⋯⋯一列长长的火车开来了，小朋友，来帮我数一数这火一共有几节车厢?”(8节车厢用数字8表示)你是从

2、哪里开始数的?(引幼儿从火车开始数起，并做好箭头标记)2、数物：“看小物都来车站集合，准备去春游啦!数一数站台上一共来了多少只小物?”“排第一?你是从哪里开始数的?”3、乘火车：“么多小物要乘，谁应该第一个上车?什么?”(小猴排在第一个)“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，来帮小猴子送到他的车厢里?”(送到后和小朋友一起检查有没有送对)“接下来到谁上了?熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里?”“到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和

3、小猴中，谁知道它坐在第几节车厢?”“在火车上有几只小动物?他分别坐在哪节车厢?”4、小：再次巩固序数和基数的不同。二、幼儿自由操作1、分散操作：“有小动物也想赶快上呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上，帮他找到自己合适的位置。”(音乐)2、集体检查：“在所有的小动物都上啦，我来看一看小物都坐在第几节车厢。”(引幼儿运用句：“某某物坐在第x车厢”)“在能一，第五节车厢坐了谁?(“x号里坐着某某动物”)3、教小：要知道每只小物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。三、

4、逛公园(操作游戏)“小物都上车了，火开了，呜⋯⋯，公园到了!春天的公园真美呀!美的花朵都开了，好漂亮呀!这里一共有几盆花?”(个数、集体数)“小猴我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指?它要买几盆花?”“小猴了三盆美丽的花，他我要买1个水壶，我喜欢从箭开始数第3个水壶，小朋友帮小猴想的水壶圈出来。”“哎!小物玩累了，他们来到了蛋糕店甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么?”(5个甜甜圈和第5瓶料)“小朋友帮小猴和小兔选出他需要的东西，数第几个的候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”四

5、、讲评操作部分个幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。五、束部分小物春游看到了这么多美丽的花，品到了美味的食物，现在他要乘火车回家了，呜⋯⋯⋯⋯火又要开动啦!(音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火出活动室。)目：1、能感知5以内的数量，认识数字5。2、在情境化的游戏中，体验送蔬菜的趣。准：1、不同蔬菜的卡片，数量分别为1—5。2、四个小动物，三张数字卡。3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。一、复习数字1、2、3、4(1)玩“看数拍手”的游戏，教师举起数字1(2、3、4)，幼儿拍1(2、

6、3、4)。(2)教师敲小铃铛，幼儿在心中默数并出数量。二、认识数字“5”1、翻到“5的”动物的卡片，说说“5像”什么，可以代表什么。2、出示实物卡，点数实物数量，写出数字，并用圆点表示。3、出示数字，贴相应数量的实物，并用圆点表示。三、画圆点取出蓝色的数卡，让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。四、贴蔬菜取出黄色的数卡，根据数字贴上相应数量的蔬菜。五、给小动物送菜1、今天，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。2、请出四位小动物，讨论小动物喜欢吃的蔬菜。3、取出红色数卡，要求幼儿根据卡片上的数

7、字送相应数量的蔬菜。送到后，让检验员检查，并奖励一个五角星。目标：1.能按5以内指定数目取出相等的物体。2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。3.能初步与同伴协商，分享材料。准备：1.将活动室布置成超市。2.笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。3.幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。一、按照点子卡购物1.幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。师：“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。2.幼儿到超市购

8、物。按照点子卡取出相等数量的物体。3.师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。二、幼儿操作，教师巡回指导教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。三、活动评价1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。目标：1、能发现物体的排列规律。2、按物体的某一特征规律排序，