幼儿园大班主题教案设计范文五篇.docx

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1、幼儿园大班主题教案设计范文五篇儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长发育过程，包括知识，思想，价值观，世界观等等在这个时期都是处于一个启蒙的阶段。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班主题教案设计范文五篇，希望能帮助到大家!一、设计思路在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。二、活动方案活动目标：1、辨

2、别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料(长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔)活动流程：一、我最喜爱的蔬菜导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜?说说对这种蔬菜的了解。提问：它的外形是怎么样的?味道如何?我们吃的是什么部位?吃过哪些用它烹调的菜?(教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结)小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。二、菜地歌谣导语：这首歌

3、谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下?1、根据线索，破译歌谣。提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么?2、跟着节奏，念念儿歌。(口齿，速度)第一遍：教师问幼儿答第二遍：幼儿开火车问答第三遍：幼儿点名问答过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?三、结合经验，仿编歌谣。1、小组合作，仿编歌谣。提问：可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)要求：1.三人合作，人人都要出力2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字，图案)3.时间5分钟2、小组介绍，幼儿猜猜。

4、延伸：猜猜今天午餐吃什么?附：什么青青细又长?豇豆青青细又长。什么黄黄藏地下?土豆黄黄藏地下。什么脆脆藤上长?黄瓜脆脆藤上长。什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。三、活动反思活动分三个环节，以经验再现——经验唤起——经验运用的线索层层推进，达成活动目标。第一环节：说说自己最喜爱的蔬菜。在此环节，我设计了开放性的提问“你最喜欢吃什么蔬菜?说说你对这种蔬菜的了解?”由于问题的切入点贴切幼儿日常生活，幼儿回应的面广且个性化。有的幼儿说：“我喜吃胡萝卜，因为喜它桔桔的颜色，而且吃了胡卜眼睛会亮。”有的幼儿说：“我喜吃青菜，因它吃起来糯糯的，它油油的色像春天。

5、”⋯⋯幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活经验各抒己见，了有效的经验分享。第二环节，根据线索，破译“菜地歌谣”。在肯定了幼儿蔬菜的丰富认知后，我又以询问“想不想根据线索猜猜，欣赏完整的儿歌?”引幼儿挑战的趣，符合大班年特点。每次教师翻出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词，通过系列追问帮助幼儿行猜，如出示图夹文“藏地下”行追“藏地下提示了我们蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外有吗?”“你什么认为是土豆?”等起幼儿的已有经验。第三环节，小组合作，仿歌。我预设了提问“以从哪些方面考虑关呢?”引幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、营养等方

6、面来思考仿儿歌。四、家点评教能造性地运用教材，对学的的素材点行适当的改编，符合本班幼儿的展需求。教的随机性比较强，当教师发现一名幼儿在念儿歌时不自地拍起了手的时候，教及跟追“什么你会情不自禁拍起了手呢?”引幼儿关注已经潜在感受到的儿歌韵律和奏。教斟酌了活动中的每一个提、每一次回，其实在活动中有多细节不容忽视，我们可以通过预设活动细节来引发师幼的有效互动。在大班活动“菜地歌谣”中，教通几个细节的，有效地调动了幼儿参与活动的极性。设计意：最近，我班正在开展《我们的城市》个主，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中物箱就是他关注的一个点。在交流的过程中，

7、一些孩子到了储物箱打不开的话，孩子的话题引了我的思考。于是我设计本次活，这个内容隐含了很多的教育价值，活的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验得成功的快。活目：1、在找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。2、在活动中体大家在一起想办法解决问题的快乐。活准：排列卡、PPT、密箱、礼物(博士帽)活程：一、交流(回忆超市购物的经验)1、这是什么地方?(乐购超市)你是怎么知道的?小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。2、这是乐购超市里的什么呢?有什么用?怎样打开储物箱?小结：超市的储物箱是为我

8、们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。3、看，发生了什么事?小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数