幼儿园中班语言《草地上的空罐头》优质教案模板.docx

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1、幼儿园中班语言《草地上的空罐头》优质教案模板《草地上的空罐头》讲述的是一个关于环保的故事。故事中通过四种小动物对待空罐头的不同态度，深入浅出地让幼儿明白“爱护环境，应从我做起的道理”。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班语言《草地上的空罐头》优质教案模板，希望能帮助到大家!活动目标：1、鼓励幼儿大胆想象，尝试用“空罐头”进行变废为宝。2、知道废物可以再利用的道理，增强环保意识。相关领域：艺术适用对象：中班幼儿教学方法：讨论、操作活动准备：大图书、白纸(圆形、长方形、椭圆形)印有罐头图样若干、4开卡纸6张活动过程：一、故事导入，

2、激发兴趣。师：今天老师带来一本大图书，图书的名字叫《草地上的空罐头》，我们一起来看。1、幼儿听故事《草地上的空罐头》。2、提问：1)小动物看到空罐头时是怎么做的呢?2)你喜欢故事中的谁?为什么?二、幼儿操作，让空罐头变废为宝。1、师：空罐头不再是废物时，看起来真漂亮呀!如果你有一个空罐头，你会把它变成什么呢?和旁边的小朋友说一说。2、集中：你将空罐头变成了什么?谁来向大家介绍一下。幼儿介绍，并个别示范。(空罐头直放，竖放)师：空罐头变成这么多东西，它可高兴了。如果把它斜放，可以变成什么呢?师：现在，空罐头更高兴了，它高兴得心

3、都要飞出来了。3、这里有许多罐头，它们也想请小朋友变一变呢。等一会儿请小朋友选一个你喜欢的罐头，想想可以把它变成什么，然后在纸上画一画，还可以添画一些背景。画好了，贴到大卡纸上。4、幼儿操作，鼓励幼儿大胆设计并添画。三、活动评价。1、师：哇，小朋友真能干!把空罐头变出这么多东西。我们来看看这是什么?谁变的?来介绍一下。(幼儿介绍自己的作品)2、师：想不到，平时我们扔垃圾箱的东西，竟然能变出这么神奇的东西。以后我们可以把牛奶盒、空罐头、瓶子收集起来，变成好多好玩的有趣的东西。3、我们一起来把刚才画的订成一本大图书。大图书做好了

4、，我们等会儿再仔仔细细看吧!附：故事《草地上的空罐头》有一片可爱的草地，长着绿绿的草，还有一些小野花。可是有一天，突然有个空饮料罐头大模大样地躺在绿草地上，怎么看都不顺眼。猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了!这是什么人干的，真不爱干净。”猴子捡起罐头狠狠地扔了出去——罐头“咕噜咕噜”滚开了，滚到了兔子家门口。兔子飞起一脚，“去你的!”罐头滚呀滚，掉到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。乌龟哥哥对乌龟弟弟说：“瞧，河里漂来个好东西。”乌龟弟弟说：“不，这是废物，和我一样。”乌龟弟弟的腿受伤了，哪都不能去。乌龟哥哥把罐头捞到岸

5、边，让弟弟坐在罐头上面。它们向着大江、向着大海去旅行了。当这红色的空罐头不再是废物的时候，看起来还是挺漂亮的。一、说教材《草地上的空罐头》讲述的是一个关于环保的故事。故事中通过四种小动物对待空罐头的不同态度，深入浅出地让幼儿明白“爱护环境，应从我做起的道理”。特别是最后一幅图：当空罐头被两只小乌龟捡去后，变废为宝，做成了一艘小船去旅行了，是这个故事中最经典的一幅，它提醒了幼儿生活中其实有很多的东西都能够做到废物利用。所以，我认为这是一篇很好的关于环保的语言教材。二、说目标1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的

6、口语表达能力。(这是本次教学的重点)2、让幼儿从故事中接受和体(这是本次教学的难点)验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。三、说学动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品(若干个)四、说教法根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，主要采用以下四种教法：A、兴趣激励法;B、语言提示法;C、直观教学法;D、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。五、说学动程序：第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。1、教师出示罐头制成的手工艺品，导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，

7、大家想看吗?(说明：兴趣是孩子的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。)2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”对，是空罐头。老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢?大家想不想看看。”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。出示图一：呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它

8、疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)出示图三：空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?出示图四：最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?(这个环节通过教师一系列开放性的提问，大大开