幼儿园中班语言优选教学教案.docx

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1、幼儿园中班语言优选教学教案本次活动是激发幼儿想象思维,培养口语表达能力及想象能力。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班语言优选教学教案,希望能帮助到大家!活动目标:1.通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:五兄弟指偶,笤帚一把活动过程:1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么

2、就很快完成了?3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。附故事:手指五兄弟的争吵有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:我是你们的大哥,我最有用了。食指说:瞎说,瞎说,我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了:我最有用!我最有用!小拇指一听,笑了:哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!大拇指马上说:我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦!奖什么的时候,总是把我伸食指说:你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀!中指:吹

3、牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一!无名指也嚷嚷开了:你都别说了,我紧有用,人最喜我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!小拇指说:你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳痒了,就用我来。不,我最有用!不,我最有用!⋯⋯呵,兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指兄弟、,是小玉说说吧,我们谁最有用?我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能好。我不信。我也不信。好,不信你们就吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把帚扫扫地?大拇指说:我能!好,试试吧!大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可

4、是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:是我来吧!食指去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起帚地,笤帚就是不听它的。中指、无名指、小拇指也全试过了,也没能把笤起来。五个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。小玉又跟他们说:来,你们大家一起使劲,看看能不能把帚拿起来!五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十极了。小玉大家:你们说谁最有用啊?我都有用,团结起来力量大!五个指头都不说话了,小玉躺在床上,不一会就睡着了。活建:幼儿体:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、

5、扫地⋯⋯教学目标:1、培养对绘本阅读的趣。2、激想象思,培养口语表达能力及想象能力。3、引学生感悟朋友之间如何给予与接受爱,并能勇敢地表达出来:“用因为我喜你,所以⋯⋯”4、通过语言表达和作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学重点点:教学重点:阅读《爱的奇妙滋味》的程中渗透阅读方法指,让孩子在活动中学会察,展开想象,开启心灵。教学点:引学生从本的图画和文字中出更多的内容,从阅读中学会思考和领悟。教学准备:1、《的奇妙世界》图画书一本,PPT件,音,一束花。2、图片:青蛙、小。3、头饰:青蛙、小。教学程:一、激趣入1、同学们,““二字你来并不陌生,来说说你平都了哪

6、些外书吗?2、其你不用眼睛读了很多外,用耳朵读了不少呢?还记得你听哪些故事吗?3、有人说,是一个充满魅力的世界,只要走进书的世界的人,就会拥有无穷的智慧。想成为这样的人吗?4、这节课,让我们一起走进书的世界,走进图画书的世界。让我们一起读书,让我们快乐,让我们智慧。出示课件“我读书,我快乐,我智慧!”请学生齐读。二、读封面,认识作者1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。(1)谁来念念题目?(指一个名学生先读,再齐读)(2)看到了题目你会想到什么?2、认识作者这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者(马克斯。维尔修思是荷兰人,他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛

7、格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品,被誉为是“简笔画世界的杰作。”)。老师小结:同学们,我们平常读书就可以像现在这样先读封面,认识书名,认识作者开始。3、猜猜主人公的名字。出示青蛙师板:弗洛格)图让学生猜名字。(作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老(1)猜谜语。弗洛格有好几个好朋友,老师出谜底,让学生猜谜面。谜语:头上没帽子,全身白袍子,说话伸脖子,走路摆架子嘴象小铲子,脚象小扇子,走路左右

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