幼儿园大班科学说课稿范本三篇.docx

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1、幼儿园大班科学说课稿范本三篇教材是进行教学的评判凭据，是学生取知的重要来源。真拟定说课稿，是说课取得成功的前提。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班科学说课稿范本三篇，希望能帮助到大家!一、教材《要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和野和经验”的精神。在我们的生活中有各种各样的，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸⋯⋯它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易等。正因为纸的品种多样、用处广泛，

2、所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿多关于的疑问与，如：“什么在腊光上不好画画呢?”“什么皱纹纸放在水里会退色?”“什么宣纸放在颜料水会变颜色?”“你瞧，会飞起来!”⋯⋯是幼儿的兴趣点。因此一课题有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究的秘密，又有利于长远展，激其造的意识，且其教育源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸⋯⋯孩子们喜欢用折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充了好奇与探究。根据《指南》科学领域水平目标中提出：“运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，表不同的意，”以及本班幼儿探索

3、欲望，喜欢动手操作，能好地运用言与同伴行沟通和交流，会喜用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将《》定位为一个系列活动，本次活《神奇的》是系列活动之一，着重幼儿在玩中体、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于松、愉快的游戏活中，与新的程准指出：“孩子的学要来源于游戏，来源于生活。”的情况相吻合的。根据以上分析及本班幼儿的已有知本次目标：识经验、能力、展水平与潜在能力的差异，制定1、引幼儿积极参与探索活，发现纸的不同特性。2、会用简单的方法记录自己的操作过程及果，乐意与同伴交流。3、培养幼儿探究精神与分享经验的愿望。活中引幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性，既

4、是本次活的重点也是难点。二、说活动准备1、环境创设：师生共同布置时装表演的舞台2、经验准备：(1)教育的整合应该把一日生活看着是一个教育整体，因此，活动前让幼儿了解纸是我国四大发明之一，并知道各种各样纸的名称、种类。开展了体育活动《扔纸球》《揪尾巴》，美术活动《染纸》《撕纸》等。(2)幼儿有记录、操作活动的经验。3、物质准备：(1)时装表演的VCD(2)师生共同收集各种纸、浆糊、钉书机、剪刀、水彩颜料及记录用的笔、纸等。三、说教法学法：1、课件激趣法：托尔斯泰指出“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试。我以看课件“时装表演

5、”引起幼儿的兴趣。引导幼儿观察：“模特身上的服装是用什么做的?”再让幼儿猜想“身上的服装是怎么做的?”通过形象生动、色彩鲜艳的纸服装，让幼儿了解纸时装的材料及制作方法，从而激发幼儿参与的兴趣，及进行时装表演的欲望。2、记录比较法《纲要》中指出：“通过探索操作，每个人都有了自己的感受、体验和发现，在头脑中有许多刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性，或者有一些处于半意识状态东西，通过思考和适当的方式表达(如绘画、记录表等)形成想法。”因此我采用了记录比较法，它可让幼儿把在探索中的发现及时地记录下来，并通过比较，发现它们之间的秘密。活动中，我向幼儿抛出这样的问题“请你们用这些纸

6、边做边比较，它们有什么不同?”然后把发现记录在纸上。同时，在幼儿操作过程中，我引导能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录;帮助能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，在此基础上引导幼儿相互交流自己的记录发现，在相互的分享中，师幼共同归纳出纸共同的特点与不同的特性，从而突破活动的重难点。3、多感官观察发现法：《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了一定的观察能力，在观察中幼儿能主动参与，积极性高，能有效的发挥主体作用;因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，如：用眼看看“模特身上的服装是

7、用什么做的?”用手摸一摸，感知纸材料存在着光滑、厚薄之间的不同，动手折一折、撕一撕发现各种纸之间的差异等。这样幼儿能全身心地投入到活动中，因自己的成功发现而增强自信心，也激发了幼儿参与下一个活动环节的积极性，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。各位领导、各位老师：大家好!今天我说课的内容是大班科学活动《我们的牙齿》一、说教材：《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼