幼儿园小班科学教案不同声音优秀范文.docx

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1、幼儿园小班科学教案不同声音优秀范文幼儿通过操作感受声音的不同，培养幼儿的听、编为大家收集了不同的声音教案，希望你能喜，观察、比较和分析的能力，下面是小【教学目】1、幼儿在探索活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会出不同的声音或相同的筒放入不同量(或相同量)的珠子出的声音变化，感受探索声音所带来的趣。2、幼儿通过操作感受声音的不同，培养幼儿的听、察、比较和分析的能力。【教学准】1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、木盒、珠子等若干2、音磁、音机等【教学过程】1、引幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激幼儿探索声音的兴趣。：我是魏老，今天和你交个好朋友，好吗?(好)那我提个要求，用你们的耳朵听听，

2、好，坐下，听这些是什么声音?(汽声、鸟叫声、流水声、雷雨声等)(在最后听到救护车时，插入小：救护车为什么叫得这么急呢?幼：救人⋯，所以，我要好身体身体，把身体得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出了。)：我们刚才都听到有哪些声音?(幼：有鸟叫⋯有⋯)这些声音是一样的吗?(幼：不一样)2、引幼儿说一。：那你能不能用自己的身体出不同的声音呢?好，都站起来试试。幼：我会拍手⋯、我会跺脚⋯、我会用嘴出出声音⋯。(待孩子表完后插入老师的“声音”：哇，小朋友真棒，魏老师也想用自己的身体表不同的声音，看我的。)3、出示不同的长铁筒、长纸筒、塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索

3、、动手、寻求知识的欲望。：才我们用身体发出了不同的声音，今天老师带来了几种不同的筒，想让这些筒出声音来，小朋友一起过来看看有什么长筒?幼：是的、这是塑料的⋯是木的⋯，是的⋯。：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么?幼：珠子。：些珠子能帮长筒出声音吗?(幼：能)：那请你数10粒珠子装筒子里，听听筒子里出的声音是不是一样的，为什么不一样?幼：不一，因为有的是铁的⋯、有的是塑料的⋯;有的是木的⋯;有的是纸的⋯。：小朋友真明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一。4、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。：在，老又拿一个长筒，是什么长筒?

4、一?为什么?幼：一个大一个小。：才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，如果用的是小的筒子，你就拿出一个大的筒子，同样放进10粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同?5、讨论：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，什么发出的声音却不同?：我们来听一听，它同是塑料的长筒，同样是装了10粒珠子，什么发出的声音却不同呢?幼：因为一个筒子大，一个小。⋯⋯等等。教小：哦，原来不同材料的筒子出的声音是不同的;大筒子和小筒子同是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。(提示：因为大筒子里面的⋯空大，小筒子里的⋯空间小，所以它们发出的⋯声音就不同)9、体制作后的乐趣。：在老师请你们选择你

5、自己喜欢的一个筒，跟着音乐奏起来吧。活目1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。2、初步懂得东西振动就产生了声音。3、发展注意力和听辨声音的能力。活动准备1、课件-声音2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。活动过程一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣课件：声音1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?(1)笑声(2)哭声(3)打呼噜声请小朋友睁开眼睛2、刚才，你听到了什么声音?让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。3、你们还想听其他的声音吗?请小朋友再闭上眼睛(1)吃东西的声音(2)打喷嚏(3)钟表的秒针回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言)二、认识声音1、你们知道声音是怎样产生的

6、吗?(让幼儿根据自己的理解说一说)(1)声音是由物体振动产生的实验：敲鼓(通过实验让幼儿理解物体的震动)让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。(3)你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗?告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。耳朵很重要,我们一定要保护耳朵!三、幼儿操作，感知震动产生声音1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感

7、知物体发出声音时在不停地振动。小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。2、讨论什么样的声音好听。(1)播放音乐(2)播放噪音让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。四、游戏：听一听1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。如：敲门有人来了，打呼噜有人