幼儿园小班游戏主题《看谁最棒》精品教案范文.docx

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1、幼儿园小班游戏主题《看谁最棒》精品教案范文幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。通过游戏可以开发和培养幼儿多方面的潜能。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班游戏主题《看谁最棒》精品教案范文，希望能帮助到大家!设计意图:随着社会的发展,一家只有一个孩子,娇生惯养.幼儿在家都是小皇帝,家长由着幼儿性子长.当幼儿离开家庭环境来到一个陌生的新环境---幼儿园.接触很多不熟悉的老师与小朋友,就会出现不合群,不知道怎样与人交往,和睦相处,小朋友之间要互相帮助、团结友爱.怎样做是对的,不应该怎样去做.我根据这些问题设计了这节课,.让幼儿能理解,感受小朋友

2、之间要友好、互相关心.教学目标:通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐,与人交往要和睦相处.小朋友之间要互相关心、互相帮助,培养幼儿的人际交往能力.教学重点:通过这次活动培养幼儿与人交往的能力.教学准备:活动图片教学活动:一、谈话导入师:小朋友你喜欢幼儿园吗?你为什么喜欢幼儿园?生:喜欢.生1:幼儿园里有许多玩具.生2:幼儿园里有滑梯.生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的?生1：我和小朋友一起做游戏。生2：我和小朋友一起摆积木。师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的?生1：我会去帮助他。生2：小朋友摔倒了我去扶他。师：小朋友做的真好。让我

3、们去看看这些小朋友《谁做的对》。(出示图片)二、根据图片、理解内容师：看这个小朋友在干什么?生：玩球。师：你看他玩得高兴吗?为什么?生：不高兴,因为他是一个人玩,没有朋友.师：如果是你，你会怎么做?生：我会去找小朋友玩。师：看谁来了?听他们在说什么?(出示图片)师：你看他现在高兴吗?生：高兴。师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧!师：请你做一个高兴的样子。(生做高兴的样子)让我们看下面的小朋友是怎样做的?(出示图)生：小朋友要去打球。师：后来的小女孩要干什么呢?他们是一起去玩吗?让我们听一听他们是怎么说的?师：你看这俩位小朋友做得对吗?生：不对。师：这样小女孩很不

4、高兴，会很生气。请你做个生气的样子。师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做?生：我会让小女孩和我们一起玩。师：你们做得真棒,小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的?(出示图)生1：小男孩摔倒了。生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。师：让我们听一听站着的小男孩在说什么?师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩生：不对。师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧!还在嘲笑他，你说他做得对吗?生1：我对他说:“小弟弟,你疼不疼,快起来。”生2：你没事吧!我帮小男孩揉

5、一揉。师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：“谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧?(出示图)生：第一幅图的小朋友做得对。活动延伸：师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧!请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧!鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。活动目标：1、培养幼儿勇于克服困难及与同伴团结合作的意识。2、让幼儿进行平衡练习，发展平衡能力。3、发展幼儿身体动作的协调性和灵敏性。活动准备：自制山洞三个、沙包幼儿人手一个、平衡木四条、皮球15个、报纸15份、红色篮子8个、绿色篮子8个神秘礼物一份、幼儿的

6、颜色标志牌。活动过程：一、开始部分：1)队列练习及操节练习。2)快慢跑练习。(配班老师注意幼儿情况，提示幼儿*服)二、基本部分：1)教师向幼儿介绍游戏《谁最棒》。教师：“小朋友，我们今天来进行游戏谁最棒，在这游戏中老师会安排你们分成红绿组两组来进行一次比赛，谁最快完成老师指定的任务，哪一组就能取得神秘礼物一份。”2)教师详细介绍游戏的玩法，并请一位幼儿做示范。教师：“现在请小朋友来听清楚老师要你们完成的三个任务：第一个任务是：钻山洞。第二个任务：过小桥。双手平托沙包走过平衡木。如果沙包不小心丢下了，要把沙包捡起来，重新再走。第三个任务：请小朋友两人一组，利用老师提供的报纸把

7、皮球运到指定的篮子里。”3)幼儿进行游戏《谁最棒》。在活动中，三位老师要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球运到与自己组相同颜色的篮子里，这样才能获得胜利。要注意检查孩子是否能按老师的要求来完成任务，如不达到要求，一定要重新再来一遍。三、结束部分：1、游戏：《敏捷的小白兔》请一位小朋友来当大灰狼，其他的小朋友来当小白兔，当音乐停下来，大灰狼要来了，小白兔要赶快跳到小圈里，每圈只能有两只白兔，如未能找到小圈的白兔，就要被大灰狼抓回家。2、放松运动。3、毛巾操。一、故事导入1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。2.教师提问：故