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1、幼儿园小班数学教案设计汇总五篇教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班数学教案设计汇总五篇，希望能帮助到大家!活动目标:1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。2、初步感知部分与整体的关系。3、积极参与活动,有一定的观察力,提高幼儿的动手操作能力。活动准备;1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝,拼图板。2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。3、教师示范图三套及火车音乐。活动过程:一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。1、瞧!这些都是图形宝宝,他们郊游回
2、来一时找不到自己的家了。你们看,这些都是图形宝宝的家,都有哪些形状的家呀?(三角形、圆形、正方形。)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小,正好住满。(把正方形放到家中,引导幼儿要不大不小正好住满。)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手,赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。二、幼儿操作,教师指导。(1)幼儿在操作过程中,提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。)(2)操作完成后,“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”等幼
3、儿都回到位置上时,“好,现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛,让所有的孩子都安静下来。)(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀?这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(教师重点讲一下翻一翻。)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。)(4)请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家,让我们重新来摆一下吧。(摆好了,请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。)三、出示火车,激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。(1)图形宝宝看小朋友这么能干,可高兴了,他们想坐着火车去旅
4、游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小,正好坐满车厢。会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方,帮图形宝宝送上火车吧!(提醒幼儿不大不小,正好坐满车厢。)(2)呜!火车要出发了,让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮忙。)(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了,小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。(4)c开往北京去的火车马上要出发了,让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?四、检查并结束活动。呜!火车出发了,小朋友,让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)活动目标:1
5、、通过操作,让幼儿喜欢数学。2、愿意上课大胆举手回答问题。3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。活动准备:1、长短不同的裤子图片。2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套),排序底板若干。活动过程:1、裤子比一比。a、观察裤子。教师出示挂图中的4条裤子。教师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。b、比裤子。教师:哪条裤子长,哪条裤子短?教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。2、裤子排一排。a、教师出示长短排序板。教师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?鼓励幼儿积
6、极思考并讲述自己的想法。b、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。3、给物体排排队。a、讨论活动规则。教师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。b、幼儿操作活动。教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。教师鼓励幼儿参与多组操作活动。幼儿园小班数学教案：交替排序1、教具:
7、大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。2、学具:幼儿用书33、34页。活程:1、集体活动(1)、依样接放,交替排序。出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:上有什么?它是怎排队的?出示2只大象和2只小狗,引幼儿帮它们排,请个幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面⋯⋯最后,从前往后说一:它是怎样排队的?(2)对应匹配食物。出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图
