幼儿园托班音乐《拍手点头舞》精选教案范本三篇.docx

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1、幼儿园托班音乐《拍手点头舞》精选教案范本三篇托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,通过音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。下面就是小编给大家带来的幼儿园托班音乐《拍手点头舞》精选教案范本三篇,希望能帮助到大家!活动目标:1、有初步的节奏意识,能随音乐一拍一拍地拍手、点头。2、能根据教师的语言提示,伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。活动准备:事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作,布置场地。活动过程:1、随音乐示范表演,幼儿观察。(1)引导幼儿坐成半圆形,教师示范表演第一段音乐。教师提问:老师做了哪几个动

2、作?拍了几次手?点了几次头?(2)教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节,注意音乐的节奏:看看老师的动作是怎么配合音乐的节奏?2、引导幼儿练习。(1)引导幼儿随音乐做动作,教师用有节奏的语言就行提示。(2)放慢琴速,引导幼儿独立随音乐动作。(3)按照正常速度弹琴,鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩,并随音乐律动。教师:小肩膀听到好听的音乐,也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。(2)引导幼儿学习叉腰动作,并随音乐律动。4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。5、组织幼儿交流、评价,结束活动

3、。活动延伸:利用自由活动,组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。户外活动:1、体育游戏:小猫轻轻走见领域p6。2、分组活动:(见周计划表)一,音乐选择《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。二,工具选择会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。三,授课过程事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得

4、差不多了,熟悉得差不多了,引们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。导的老师,就停止动作,让孩子四,创新过程对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。五,课程验收最后,老师可以问一下小朋友,

5、有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。活动目标:1.初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。2.喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。活动重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。活动难点:能连续随音乐做出简单的动作。活动准备:音乐VCD活动过程:1.导入:问好时间老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。2.在玩游戏的过程中掌握节拍(1)看谁做得对:

6、现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。(2)请你和我这样做:刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手"。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。3.感受音乐(1)初步感受音乐我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什

7、么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,(2)进一步感受音乐,表现音乐老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)4.活动结束今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。

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