幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》优秀教学教案.docx

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1、幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》优秀教学教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》优秀教学教案，希望能帮助到大家！活动目标：1、边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐。2、能根据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。活动准备：1、有小组形式进行圆圈游戏的经验。2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、许多人的走、跑

2、各一张)3、音乐磁带。活动过程：一、律动、练声1、播放《拉个圆圈走走》的旋律，随音乐拍手或做其他动作。2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。(评析：模唱可帮助幼儿熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫。)二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。师：一群小朋友出来玩，他们在做什么呢?1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，教师可用动作提示。师：我们来看看这些小朋友是不是在拉圆圈走走、跑跑。2、出示图片，教师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着教师按照歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。(评析：完整倾听可以培养幼儿的倾听、表述能力，同时感受音乐

3、的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做，充分调动幼儿多种感官参与活动，调动幼儿积极性，让幼儿获得知识体验。)三、鼓励幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。(评析：随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作，有助于幼儿尽快熟悉歌曲，配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。)四、唱歌、游戏1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下”或“坐好”。2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时立即蹲下

4、或站好。3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最后幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。(评析：掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，帮助幼儿逐渐理解并掌握游戏规则，使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。)五、创编歌词和动作进行游戏

5、，如最后一句可改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。(评析：创编歌词和动作可以帮助幼儿迁移以往体育游内容进行挑战，增添幼儿游戏的乐趣。)戏经验，激励幼儿对新的活动活动目标：1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。活动过程：一、开始部分音乐律动：五彩圈。2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。二、学习拉圆圈朝同一个方向走。1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦!2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎

6、样才能转起来呢?3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。三、欣赏歌曲，学玩游戏。1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么?2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。四、和教师一起边唱边游戏，想出新的停止不动的动作继续游戏。1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动?2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游

7、戏。五、结束部分师：宝贝们，这个游戏好玩吗?这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个我们下次再玩好不好?圆圈走走》，活动反思：《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的

8、都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。【活动目标】1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。2、体验与同伴教师一起