一年级上册数学《快乐的家园》优选教案模板四篇.docx

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1、一年级上册数学《快乐的家园》优选教案模板四篇“快的家园”是第一单元“生活中的数”的开端,学生将初步认识10以内的数,体会数的意。下面就是小编给大家来的一年上册数学《快乐的家园》教案,迎大家阅读!一、教学目标:1、知与技能:操作实践中感受知识、学新知识,在注重直观感受的同逐步提高学生的要求.例如在认识1的候先学生感受一棵草、一只船、一盆花⋯⋯学生联想到:2可以表示什么;3呢;4呢;使学生的思维得到拓展不只停留在原有的知识水平和已有的生活经验基上,培养学生的察能力。2、过程与方法:借助图引导学生充分察,交流图中物

2、体的数量,提高学生的察能力。3、情感态度与价值观:使学生在活动中体到学习数学是有趣的,获得良好的情感体。二、教学重点:理解数“1、2、3、4”的含。体会数与生活的密切联系。三、教学准备:学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片.四、教学程:(一)活一1、你知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)2、你有什么好办法帮助他吗?(二)活二1、今天老师带大家到一座漂亮的小山村去旅游(板“1”),你想去吗?乡村的早晨非常美,让我一起去看一看.2、(演示课件:漂亮的山村)你们仔察,1可以表示什么?(小组讨论)

3、3、集体交流:学生可能:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一人家、一棵草、一个卜、一筐卜、一条小路、一条河、一群鸟⋯⋯4、平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下,“1都”可以表示什么?(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体.)(三)活动三在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢?(四)活动四1.建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队.2.你们看,老师这里有很

4、多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前.(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)3.同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?4.假如让他们排成一队,可以怎么排?(学生讨论)方法一:(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)方法二:(1、3、5、7、9、2、4、6、8、10)方法三:(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)(学生说出其中一种,台上小队员排队)5.老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?6.请同学扮演小记者,向运动员提问。7.除了

5、这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗?(10人一组活动:把自己座位里的数字贴在胸前,然后大家讨论可以怎样排队,站成一队)8.小组代表汇报你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问。(五)活动五1.这节课你学到了什么?2.你打算向谁学习他的什么优点?五、教学反思:教学时我通过一幅小山村的图画,把孩子引入一个硕果累累的乡土风味的情景。这对久居城市的学生来说,确实是一种新鲜。我适时的引导学生有顺序地观察图画,在叙述图中物体数量关系的同时,让学生理解“1即”可以表示1个个体,也可以表示这类个体的1个集合,还可以表示

6、很大的物体,还可以表示很小的物体。教学目标1.对“1进”行认识,并且从1引申到2、3、4的学习.2.进一步体会数与生活的密切联系.3.培养学生的观察能力.教学重点1.认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系.2.了解1、2、3、4代表什么.教学难点了解1、2、3、4代表什么.教具准备课件、补充资料“结绳计数”,学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片.教学过程活动(一)1.你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)2.你们有什么好办法帮助他吗?(点评:以结绳计数的故事引入,调动学生学习的兴趣,使

7、学生初步感知学习数学的重要性.)活(二)1.今天老师带大家到一座美的小山村去旅游(板“1”),你想去吗?村的早晨非常美,我一起去看一看.(点评:置情境,学生在活中体会数“1的”概念.)2.(演示课件:美的山村)你仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)3.集体交流:学生可能说:一条狗、一棵、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一人家、一棵草、一个卜、一筐卜、一条小路、一条河、一群鸟⋯⋯4.平,你还在什么时候会到或用到“1”?(点评:散思维.系生活实际学习.)5、谁能一下,“1都”可以表示什么?(1即可以

8、表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体.)活(三)在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢?(点评:由“1的”学,引申到2、3、4的学习,学生借助已知的方法自主学活(四)习.)1.建小足球队:学校的操场多敞啊,你想不想去活活动?我就来组建一支小足球.2.你看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球,你抽取一张数字片,把它在胸前.

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