一年级数学下册第1单元认识图形二例2编写意图及教学建议素材新人教版.docx

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1、认识图形(二)(例2)编写意图(1)第1题,让学生在辨认中巩固对平面图形的认识,进一步感受“面在体上”,体会到立体图形与平面图形的关系;还可以激发学生学习的积极性,提高学生在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。(2)第2题,让学生利用立体图形画出自己喜欢的图形,并贴在板报栏里,继续使学生经历由立体图形得到平面图形的过程,再次感受平面图形和立体图形之间的关系,提高动手能力,培养学生学习的主动性,体验创作的乐趣。(3)例2是一个拼组图形的活动。通过用学过的、同样的平面图形拼成学过的或没有学过的其他平面图形,使学生进一步体会

2、平面图形的特征,初步感受平面图形之间的关系,并为以后的学习积累一些感性经验。教材呈现了用等边三角形、一般三角形、宽为长的一半的长方形拼组的例子。(4)“做一做”用两种颜色、形状大小相同的等腰直角三角形拼组图形,使学生进一步体会图形的特征,培养学习兴趣,增强想象力。教学建议(1)第1题,在学生寻找身边哪些物体的面是学过的平面图形时,要让学生指清楚、说明白,防止学生把立体图形和平面图形混淆。(2)第2题,可以先让学生想清楚要用什么样的平面图形画出自己喜欢的图形,再利用立体图形拓出自己喜欢的图形,最后进行展览,激发学生学习的兴

3、趣,培养学生的审美能力、创新意识。(3)例2及“做一做”的教学可以分为以下4步。提问:能不能用两个同样的长方形拼成一个新的长方形或者正方形?1/2分组拼:自选平面图形,并用所选的同样的图形拼出其他平面图形。交流:说一说用了几个什么样的平面图形拼成了一个新的什么图形,怎么拼的。自由拼:利用平面图形的特征自主拼图。2/2

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