一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文.docx

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1、一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法;二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。下面就是小编给大家带来的一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文，希望能帮助到大家！教学课题：十几减9。教学内容：十几减9。教学目标：1.使学生初步学会计算十几减9。2.培养学生初步的抽象思维能力。重点难点：通过实际操作理解算理，学会“破+法”“连减法”，掌握“想加算减法”，感悟算法的多样性。教学过程：一、复

2、习导入1.口算。9+39+79+49+69+99+29+59+82.在括号里填上适当的数。9+()=129+()=139+()=149+()=159+()=169+()=17二、探究交流，展示汇报1.出示教科书P10的图。引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)小组讨论，合作探究算法的多样化想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。

3、)[鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。]学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况(1)9加6得15，15减9等于65想加算减法(2)15可以分成9和6，15减9等于6;连减法(3)10减9等于1，l加5等于6;破+法(4)15减5等于10，再减4等于6。连减法教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。[进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6。”)]2.小朋友玩套圈游戏，投了14个

4、圈，有9个没套中，套中了几个?提问(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14-9=)(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5。”3.小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。该怎样计算这些题目呢?[教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。]三、检测与反馈1.完成教科书P10“做一做”第1题。让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。2.完成教科书P10“做一做”第2题。学生独立完成，再集体订正。

5、3.完成教科书P10“做一做”第3题。学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、课堂练习1.完成教科书P11练习二第1、2题。2.布置作业。板书设计：十几减915-9=10-9=19+6=151+5=615-9=6教学反思：本节课是在学生学习20以内进位加法的基础上展开学习的。教学本课时引导学生从情景入手收集信息，发现问题，探讨解决问题的方法，通过圈一圈，画一画的方法理解+几减9的不同算法，在比较中发现想加算减法是计算又快又对的一种方法，为今后的学习做了铺垫。教学课题：十几减9的练习课教学内

6、容：十几减9的练习课教学目标：通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。重点难点：熟练掌握“想加算减法”。教学准备：多媒体课件。教学程：一、复习铺垫导入新课填数算，并一讲上下两行有什么系?9+()=159+()=1815-9=()18-9=()9+()=149+()=1714-9=()17-9=()二、堂练习1.完成P11页练习一的第4题。(1)出示画面，学生理解题意。(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。(3)教师任意选择一题让学生一你是怎想的。2.完成P1

7、1页练习一的第3题。教将l0、14、13、17⋯⋯写在黑板上，然后教一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。[教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的趣，有利于提高学的效果。]3.完成P12页练习一的第6题。(1)出示题目学生理解意，口叙述画面内容。(2)提问：道告我什么条件，要我求什么?学生察后汇报第一植树8棵，第二植树9棵，两个小一共植多少棵?(3)请学生列式，并复述口算程。(4)你能根据列出的加法算式出一个减法算式呢?说说这个减法算式中被

8、减数、减数和差表示的意义吗?4.完成P12页练习一的第8题。(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?(3)学生任意选择独立完成。三、课堂练习1.完成P11页练习二的第5题。2.完成P12页练习二的第7题。[学生独立完成，集体订正。]四、布置作业。1、完成练习练习二的第9题。2、完成第12页思考题教学反思：