一年级语文借生日教案设计.docx

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1、一年级语文借生日教案设计《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，对父母充满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究

2、为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、方”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小

3、云借生日给妈妈的原因。一、激情导入：1、播放《祝你生日快乐》。师：同学们，谁能说说这首歌的名称？板书“生日”。师：同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。2、师：小朋友都喜欢过生日，可是有个小姑娘却把她的生日借给了别人。今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。（板书课题），齐读。读了课文，你想提出什么问题？［兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的欲。］二、阅读、识字、探究、感悟。（一）初读课文1、提出自读要求：把不

4、认识的字圈出来，读准字音；认真地读课文，读通句子；给课文标出自然段。（学生根据要求独立读课本。）［明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。］2、检查认读词语fagrave；ngzhebugrave；xioacute；ngkuagrave；ilegrave；zěnmezǎofagrave；n放着布熊快乐怎么早饭shagrave；ngbānnǎqǐzhegrave；ngyagrave；olǐwugrave；jīntiān上班拿起正要礼物今天（1）师：小朋友，你们看，生字宝宝和他们的朋友来了，认识他们吗？谁

5、愿意当小老师来带读一遍。（2）师：我把生字宝宝的帽子摘掉，你们还叫得出他们的名字吗？（开火车读词语）［鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。］3、教师指导，强化识字。教师指导认识偏旁“饣、方”并重点指导认记“饭、放”。（饣、方两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。）4、读句子练习师：小朋友对字词的预习做得很充分，对句子的朗读怎么样呢？老师写了三个句子考考大家。5、反馈。主要解决第一和三个问题。（二）再读课文1、那么，小云为什么要把生日借给你呢？请小朋友带着这个问题再

6、次自由练习读课文。［以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。］2、感悟妈妈和小云说的话（1）妈妈笑着说：“我忘了”。师：妈妈真的忘了吗？（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。让学生通过自己的思考得出妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。）师生对读课文。（2）小云第二次说的话请大家想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？说说妈妈是怎样关心你的。小结：现在你知道小云为什么要把生日借给妈妈了吗？读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？想一想妈妈收到礼物，会对小云

7、说什么？（学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。）（3）小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她爱我们并且关心我们，总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样爱自己的妈妈，关心自己的妈妈。三、作业设计亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等，写一句祝福的话，送给父亲或母亲。）播放乐曲《天下的妈妈都是一样的》，以此活跃气氛。内容仅供参考