三年级数学《认识东北、东南、西北、西南》教案.docx

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1、三年级数学《认识东北、东南、西北、西南》教案1．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。ABCDEFGHI3．（教学时应根据实际情况调整教学语言）说一说，B、D、F、H分别在E的哪个方向？A、C、G、I分别在E的哪个方向呢？这就是我们今天要研究的问题。1．初步认识东北、东南、西北、西南（1）分组讨论：你们认为A在E的什么方向？说说你们是怎么想的？可能有以下几种看法：1A在E的北面，因A在“D—E—F”的北面。2A在E的西面，因A在“B—E—H”的西面。3A在E的西北面（或北西面），因A既在“D—E—F”的北面，又在

2、“B—E—H”的西面。⋯⋯（2）集体探：同学哪一的想法更合理些呢？⋯⋯有没有其他的方法确定哪一的想法是正确的呢？（3）学生充分表意后，提出借助我国古代的四大明之一“指南”做最裁判。E同学拿着指南宣布最果，教明：我通常“西北”而不是“北西”。（板：西北）（4）开展猜一猜活。a．能猜猜G在E的什么方向，并什么猜？E同学手拿指南宣布猜的果。（板：西南）b．谁再猜猜C在E的什么方向，并说说为什么这样猜？请E同学手拿指南针宣布猜的结果。（板书：东北）c．谁愿猜猜I在E的什么方向，并说说为什么这样猜？请E同学手拿指南针宣布猜的结果。（板书：东南）2．辨认生活中的东北、东

3、南、西北、西南（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。（2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？结合具体情境，让学生体会东、南、西、北的相对性，如A在B的西面，在D的北面。（3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？结合具体情境，让学生体会东北、东南、西北、西南的相对性，如A在E的西北面，E在A的东南面。3．辨认地图上的东北、东南、西北、西南出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆，删去人物及话语。（1）引导学生根据太阳的方向确定东面，根据东面确定其余的七个方向。（2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在

4、操场的什么方向？（3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？（4）想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向？1．第8页做一做。分组讨论、交流、汇报“生活中什么时候会用到方位的知识？”2．练习二第4题。（1）找一找，地图上标出了我国哪些“世界文化和自然遗产”。结合有关背景材料，适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产。（2）圈一圈，在地图上圈出武汉的位置（可以由教师告诉学生）。（3）说一说，这些“世界文化和自然遗产”__的什么方向？3．练习二第2题。明确题目要求后，学生独立完成。今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？练习二第1题。调查自己家相对

5、于学校的位置。内容仅供参考