苏教版一年级上册语文《人有两个宝》教案.docx

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1、苏教版一年级上册语文《人有两个宝》教案一。教学目标:1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。二。教学重难点:教学重点:朗读背诵课文、识写汉字。教学难点:1、美观地书写本课生字;2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。三。教学方法:直观教学,图文结合。第一课时教学时间:11月4日累计教时:60教学要求:复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的生字只识不写。理

2、解生字组成的词语。教学过程:一、谈话导入,揭示新课1、导入新课:小朋友,请大家想一想,世界上谁的本领最大?2、继续引导:是啊

3、我们吃的粮食,穿的衣服,住的房子,走的大路,还有汽车、火车、轮船、飞机,还有各种各样的机器等等,都是人类劳动创造出来的。(板书:人)再请小朋友想一想,我们人怎么会有这么大的本领呢?3、出示课题:人有两个宝(1)认读生字,读题。思考并回答问题。(2)“宝”什么意思?从图上你能看出来人有哪两个宝?二、初读指导人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道了。1、配乐范读。2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读

4、通句子。3、这首儿歌共几句话?4、指名分句读课文,正音,指导停顿。三、精读训练1、学习第一句。(1)指名读第一句。(2)人有哪两个宝?(3)出示:双手大脑“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手,拍拍自己的脑袋。(4)指导朗读第一句。2、自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。交流。3、指导写字。教师范写。学生描红。四、作业设计在田字本上抄写本课生字。第二课时教学时间:11月5日累计教时:61教学要求:1、正确流利地朗读课文和背诵课文。2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。教学过程:一、复习1、

5、出示:双手大脑两个宝人2、人有哪两个宝?二、继续精读训练1、学习第二句。为什么说双手和大脑是人的两个宝?(1)指名读第二句。(2)出示:会(3)双手会干什么?出示:做工教师讲解:“做工”这儿指做事情,干活儿。观察书上的插图,问:图上的小朋友的双手会做哪些事呢?出示:双手会()。双手会做这么多事,真是人的一个宝啊。(4)大脑会干什么呢?“思考”什么意思?观察课本上的插图,问:图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友又在想什么?做事时,不仅要用手,还要用脑,双手和大脑真是人的两个宝。(5)指导朗读第二句。2

6、、学习第三句。我们怎样才能用好这两个宝呢?(1)指名读第三句。认读。(2)出示:才能创造“创造”就是想出、做出的事情。比如以前没有电灯,爱迪生做了上万次实验,把它创造出来了。(3)怎样才能有创造?出示:用手又(4)手脑并用,创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗?有没有什么创造呢?(5)指导朗读第三句。三、总结全文这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝,我们从小就要养成用手又用脑的好习惯,把事情做好。四、朗读、背诵全文五、学习生字1、出示:人个手大工用又才2、自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。交流。

7、3、指导写字。(1)教师范写。(2)学生描红。(3)学生在《习字册》上练写。六、作业设计朗读并背诵课文。练习设计:朗读并背诵课文。板书设计:1、人有两个宝双手两件宝思考做工创造内容仅供参考

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