苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案.docx

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1、苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。教学重点难点：第四自然段。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。26.鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快（有什么办法）圆形找削橹板扁形省力快作业安排和设计：课内：抄写生字、口述故事。课外：朗读课文。教学时间：三课时。第一课时1．板书：鲁班介绍鲁班。2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。1．这是一个什么故事。学生自由

2、读课文。2．再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。4．认读要求只识不写的字词。5．各自试读课文。力岸已经盯1．正确、流利地朗读课文。2．理解生字词的意思。3．写字。第二课时1．指名认读字词。2．朗读课文。1．默读课文。思考：（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？结合插图指名口述本自然段的内容。（2）他怎么想到造橹板的？a.指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？2．师范

3、读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。3．练习概括各自然段所写的内容。轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。1．朗读课文。2．口述故事。3．学习生字词，想办法记住它们。第三课时出示卡片，指名认读。1．理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。2．指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。指名学生说说各字的记法。着重指导“安”的写法。1．鲁班怎么发明橹板的？2．讲

4、述故事《锯子是怎样发明的》抄写生字。（二）第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。2、指导学习第1-3自然段。教学教程：1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。3、认读生字：鲁、板。1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。2、认读文中18个生字。3、认读出现的生字词。4、用手势告诉教师有几处自然段。1、学习第1自然段。（1）自由读。（2）提出不理解的地方？（3）再读读。（4）巩固识字。2、学习第2自然段。（1）指名读。（2）指导读好问句。（3）做动作理解“盯”，“默默”。（4）巩固识字。3、学习第3自然段。（1）自由读。

5、（2）出示课件：（3）巩固识字。第二课时教学目标：1、继续学习课文，理解课文。2、指导书写生字。教学过程：鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？1、学习第4自然段。（1）自由读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。（3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。（4）齐读这自然段的最后一句。（5）巩固识字。2、学习第3自然段。（1）齐读。（2）说说你读了这个故事后的启示。1、自学生字的写法。2、交流并质疑。3、示范、指导。4

6、、描红、临写。学生学会了只有动脑筋才能解决问题。内容仅供参考