读书心得马雪莲范文.docx

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1、读书心得马雪莲范文--《我就是数学》有感市第三十四小学雪您去北京?如果去，那您一定去__、去城、去巢、去故、去⋯，那您去我今天去的北京第二小学，也您会是一个新的旅游景点?不，不是，它是我崇拜的老--老工作的地方。我久久地立在学校口，思万千。得从参加工作起，我就能从各种教学志上看到一些沁人肺腑的文章，我留意了作者的名字，大部分源自同一人之手--。后来再在志上看到老人文章，我像拜老朋友文章似地注，时久了老的教学思想潜移默化地指着我的教学。我多么希望能听听老的啊！没想到机会于眷了我，而且有两次机会，第一次听老的是xx年7月《的》，第二次

2、听老的是xx年1月《我会用算器?》。了老的文章，听了老的，在我的心中只有一句呼之欲出--老，您就是数学。着阳，我汗流背地赶去中关村城下了本向往已久的《我就是数学》，像儿到久的母如似渴地吸吮着乳汁，我婪地一口气完了本。华应龙老师从课前慎思、课中求索、课后反思、听课随想、评课心语、生活感悟六个方面写下自己的教学随笔，其中既有华老师的教，也有他对别的老师执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。一篇篇教学实践的真实短文，不仅操作性强、实用性强，而且作者文化底蕴丰厚，文中常常引古论今，给文章增添了不少文学色彩，使人想读，而且

3、爱读。读完全书，我感觉仿佛每个章节的背后都蕴藏了无穷的玄妙，让人怀着更为真切的敬畏之心，希望走近作者、走进课堂。这本书是华老师前20年教学生涯的一个求索、思考和总结，也给了我积极向上的动力。"开卷有益"是几乎所有人都耳熟能详的一个成语。"课前慎思"篇中，华老师的--阅读：一种积极的偷懒。给我指明了前进和方向。阅读中的偷懒，偷来了技巧，偷来了观点，偷来了方法，偷来了思想，偷来了习惯，也偷来了自己的进步。是啊，在我的生活中可不就缺少这种"偷懒"吗?华老师的阅读是一种偷懒，一种积极的偷懒，这种偷懒不是敷衍工作，而是为了更高效地工作，是对

4、工作的一种近乎虔诚的热衷。将华老师的这种"偷懒"进行到底，是我今后生活的"业余生活"之一。对于教师来说，阅读以及由此带来的知识积累和更新，更与我们的教学工作、教学效果紧密关联着。从某种意义上讲，阅读也是发展教育事业不可忽略的一个环节。阅读--实践--反思--阅读，通过这四个环节，提升自己的专业成长。"课中求索"篇里的"千金难买回头看"。当学生抄完数据和运算符号，提醒他们"千金难买回头看"--核对一下抄写是否正确，可以积淀下严谨、负责的品质。当学生解完一道题时，提醒他们"千金难买回头看"--"一定是这样吗?""这其中有没有什么规律?

5、"学生的概括能力以及发现问题的能力就能潜滋暗长。一节课结束，提醒学生"千金难买回头看"--"这节课我们是怎么解决问题的?"过程和方法就在其中达成和提升。"千金难买回头看"不仅仅是回顾，更重要的是指向未来，它有助于学生学会学习，促使学生习惯和智慧的养成。我想说：华老师，你真高！一句古诗就能让学生及时调整前进的方向和步伐。什么是教育?爱因斯坦的回答是"把所学的东西都忘了，剩下的就是教育"。华老师说，剩下的没有了成绩，那会是什么呢?应该有心态，有思维方式，有行为习惯.那么，我们在设计教学和实施教学时是否就该想一想，问一问：自己的教学除了

6、知识，还能给学生留下些什么?我也像华老师的"千金难买回头看"，看一看发现，自己真的给学生留下的知识比其它的都多，感谢华老师的一句话提醒梦中人，"过程和方法比知识更重要"这座航标式的话将引领我今后的教学之路。"课后反思"篇中--我在课堂，有感于华老师教了25年，教材上了一遍又一遍，可是每每备课时，他还总喜欢问："为什么要这么做?""真应该这么教吗?""还有没有更好的教学法?"。在上课前还在想："今天的课堂上又会有什么故事呢?"一踏进课堂就没办法不抵抗课堂的魅力，使出浑身解数来解谜。__一个名师，还会在课后畏自己的才疏学浅，应对不当，

7、准备不足，故步自封。在数学的教学之路上，每一位老师都进行了许多探索，做了很多思考，而其中教学反思是每位老师都会认真对待的，而华老师的反思与众不同，他不断地反思，不断地实践。所以我们才看到他上课时的应对自如，妙语连珠。由此，我也终于明白，华老师为什么不愧于一代名师的称号。虽然我已从教数年，但课堂教学的效果一直没有达到最佳，这与不够重视反思有直接的关系。只有反思，才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推敲，具体地对于某一道数学题的解法、某一教学环节中学生的质疑。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学能力的基础

8、，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，从一个新手教师走向成熟型教师。"生活感悟"篇里"像农民种地那样教书"。华老师的观点，知识是容易教授的，技能是容易训练的，但精神和灵魂的成长却需要"一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵