读书周的活动总结.docx

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1、读书周的活动总结周的活20xx年xx月x日，在xx双学校开展的“蓓蕾工程”活，我来，确是非常得的学机会，通摩了四位老格不一，各有特色的，以及听了的关于外的告，我受益匪浅。置身于堂教学中，看到各位老气定神，信手拈来，不激起一个个教学的浪花，他或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不令学生陶醉、痴迷，更我声。高蕾老教学的思路明晰，李桂花老幽默的言，刘淑慧老堂中的娓娓道来，以及代尊荣老的止大方，都我学到了很多⋯⋯。之余，更多是深深的沉思。，是搜集理信息、世界、展思，得美体的重要途径。在平的学生活中，鼓励学生多，好，勤于笔，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：学生能力的培养首先于教堂

2、教学，方法也于教在堂中的方法指。我要求教在文教学中，指学生利用工具准字音，理解句，抓住重点或美句、精彩片断多，并指培养学生在朗中感悟。在堂教学中适当地挑一些既近生活又适合学生的文段，些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的`文章内容，以激发其阅读兴趣;用

3、故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句

4、式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。【读书周的活动总结】相关文章：1.2.3.4.5.

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