成功作文之作文成功之路初中版.docx

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1、作文成功之路初中版【篇一：提高农村初中生写作能力,踏上作文成功之路】提高农村初中生写作能力，踏上作文成功之路在和许多农村初中的语文教师交谈中，他们流露出这么一种无奈，就是初中生的作文能力太差。面对教师的命题，这些农村的孩子往往是窘状百出，或者是望着天花板发呆，或者是冷汗直流，在临近交卷时间时，才搜肠刮肚弄出几百字的作文交差。这些历尽艰辛写出来的作文不尽人意，立意不鲜明，结构欠妥，语句也不甚通顺。作文，成为了众多学生的一种痛苦和负担。有如天空摘星，笔下生花成为了他们遥不可及的奢望。如何提高农村初中生的写作能力？这应该

2、是农村初中的语文教师必须重视的一个课题。作为多年的语文教师，我认为，以下几个方面是提高农村初中生的写作能力的有效途径。一、多阅读——丰富自己的知识宝库英国的哲学家和科学家培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”古人亦有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法。实践证明，多读书，会让人头脑灵活，思维敏捷，视野开阔，语言丰富。要提高写作水平，读书确是一个有效的方法。教师应要求学生在多读书、多背诵好教材要求必诵篇目的同时，多涉猎古今中外名作。在读书的基础

3、上，学生要分析好这些佳作的篇章结构、表现手法，并适当进行抄写。同时，学生要下苦工夫背诵一些名篇、名段、名句。同学们只要不断地积累，终有一天会厚积薄发，在写作时能自觉与不自觉地将这些名句信手拈来、巧为我【篇二：《作文成功之路》刊用证明】【篇三：《作文成功之路(高中)》月刊2007年10期】作文成功之路(高中)2007年10期［入微感觉的调动范例］向入微感觉要美文吴强【小引】我常对学生说：“写作文要找到特定的感觉，才能产生独特的感受、独特的构思。”学生则摇头叹息：“我怎么一点感觉都没有？更谈不上独特的感受和构思了。”“

4、我有了那种感觉，可还是写不出好作文。”苦恼之态，无奈之状，溢于言表。其实，人人都不缺少感觉，因为每个人都在随时随地主动或被动地接受大千世界万事万物的碰撞，人人都会对这种碰撞产生相应的感觉，只不过不少同学不去留意这种感觉，更不会有意识地去升华、保鲜、情化这种种的感觉。其实，只要学会将产生的感觉升华、保鲜、情化，那么，即使司空见惯的常事、常物、常景，也能写出令人惊羡的美文佳作。【文题】桥是日常生活中常见的建筑，有了桥，就有了方便的交通。桥，连接了原本不相贯通的两岸，给人们生活带来了便利。除了客观意义上的桥，还有引申意义

5、上的“桥”，如心灵的桥，信念的桥，理想的桥，友谊的桥……因此，桥，又是一种看不见摸不着的纽带，连接着你我他充满希望、遍布美好的生活。围绕着桥，曾经或者正在或者还会发生许许多多的故事，让人产生丰富的想象和联想。请以“桥”为话题，写一篇800字以上的文章。题目自拟，除诗歌外文体不限。【点拨】这是一道开放型的话题，既可以写有形的、连接两岸的建筑物桥，也可以写无形的心灵之桥、理想信念之桥，还可以将二者结合起来，由有形的“实桥”写到无形的“虚桥”；既可以议论，发表自己的看法，也可以抒情，宣泄自己的情感；既可以说明，介绍桥的各

6、种知识，也可以记叙，讲述动人的故事。对于不会升华、保鲜、情化感觉的人来说，桥，只不过是一座了无生气的建筑物，或者是一个抽象化的概念，因而冥思苦想也写不出一段饱满感人的文字。而对于懂得如何升华、保鲜、情化感觉的人来说，情形就大不一样了。请看下面我的一篇下水作文：【下水文】我心中那座桥吴强很小的时候，总分不清虹与桥。那刚能攥住笔的小手涂啊涂，硬是把桥描成了七彩虹。“桥不是那样的。”妈妈说。“不。”我歪着小脑袋。或许，桥的那端也有七彩梦吧……岁月流淌，悄然无声，像门前的那条河。画笔进了书包，我上学了。每天，我都要在爸妈的

7、注视中，趟过门前小河中那用小石块连成的小桥。他们的目光总能让我放稳一跳一跳的脚步，又让我放学后急急奔向这小石桥——小石桥的那头，爸妈在等我呢。一不小心，脚下的“小桥”一颠，水花溅我一身。妈妈急切地喊：“慢点，小心别掉进河里！”有时雨过河涨，“桥”被冲走，爸爸就会挽起裤脚，蹲下身来，让我匍匐在他宽阔的背上，然后，小心翼翼地一步一步趟过河去。这时，总有种奇怪的感觉：爸爸的背好似一座会移动的暖桥，在风雨中为我铺平前方的路，让我永无畏惧，向前，向前……我一天天长大，爸爸那桥却再不如先前坚固，童年中笔直的桥变得日渐弯曲。我知

8、道，那是我从上面走过而留下的岁月的磨痕。踏着那桥，我走过人生的沟沟壑壑。我离开了家乡，离开了家乡的小瓦房，离开了房前那条小河和小河上那座小石桥，走上了漫漫的异地求学之路。我知道小石桥仍旧在日夜守候，桥头还亮着不会被岁月冲淡的丝丝爱的目光。每当我痛苦悲伤、孤独无依、灰心丧气时，脑海中就会闪现出那座桥，那座父亲为我搭起的最坚固的桥。那桥，解除了我心灵孤旅的寂寞；