本科论文教学质量评价指标体系研究.doc

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1、一、研究问题的提出　　本科毕业论文的写作是本科教学中的最后一个重要环节，它不仅是对学生这四年所学知识和技能的一次综合性的应用，同时这也是高校本科教学实践的一次检验。近年来，由于高校的大幅扩招，高等教育己从精英教育转化为大众教育，社会对人才的培养质量也提出了新的要求。但是，人数的增加并没有带来教学质量的提高，特别是教师与学生的比例严重失调，这导致了本科阶段的毕业设计质量的下滑。因此，规范论文的撰写，对论文质量的科学评价，并加强对本科毕业论文的管理，从而形成一套强而有效的管理制度，己经成为各高校目前需要解决的问题。　　本文主要针对学校对论文撰

2、写过程的管理进行评价。论文撰写的过程是学生与指导教师的互动过程：教师传授论文撰写技巧，对论文进行指导;学生获取论文撰写知识、应用所学到的知识完成一篇有质量的学术研究报告。同时这个过程受到各种外界因素，如校方提供的软硬件资源、管理体制与机制、教师与学生本身的个人素养等方面的影响。　　总之，论文教学过程是一个系统工程，它不仅要有一套规范化、科学化的评价体系对毕业论文本身进行质量评价，同时也需要有系统化的循环反馈机制，对其过程进行质量监控。因此本文的研究可以识别出毕业论文教学工作中所存在的问题，找出关键点加以修正和改进，从整体上提高本科毕业论文

3、的质量，完善毕业论文质量监管体系和机制，并能够长期有效地运作下去。概括而言，其意义主要在于获取和识别论文教学过程信息，用于论文教学工作的控制与改进。　　近年来，国内很多高校对于毕业论文的指导与管理工作进行了研究和探索，取得了较好的效果。笔者通过对国内十多所高校毕业论文工作资料的收集和部分教职员工的访谈，获取了其论文管理工作的评价标准和一些成功经验。通过对这些高校实践的分析和比较，得出了本科论文教学质量的七个维度结构，即学校教务主管部门对论文教学过程的执行和管理、学校教务主管部门对下级部门(院系、指导教师、学生)的管理、院系领导对论文教学过

4、程的执行和管理、院系领导对本院下属专业及教师、学生的管理、指导教师对论文教学过程的执行、指导教师对其所带学生的管理和指导、学生对论文教学过程的执行。这样，可以给我们一个启示：学生由于所处环境的不同，对本科论文教学的要求也有所不同，导致对本科论文教学质量评价的不同，进而产生不同的本科论文教学质量维度。　　二、研究方法　　(一)调查问卷的设计　　由于本科论文教学质量评价项目在国内外已有较多的研究，并有着良好的内容效度和专家效度。故在本研究中，不进行预调查分析，根据开放式问卷调查得到的项目以及相关文献探讨所得到的本科论文教学质量评价项目,按照本

5、科论文教学质量七维度结构编制正式问卷。　　本科论文教学质量评价问卷共有21个评价项目，分为七个维度：学校教务主管部门对论文教学过程的执行和管理、学校教务主管部门对下级部门(院系、指导教师、学生)的管理、院系领导对论文教学过程的执行和管理、院系领导对本院下属专业及教师、学生的管理、指导教师对论文教学过程的执行、指导教师对其所带学生的管理和指导、学生对论文教学过程的执行。对每一个评价项目均采用Lkert七分量表，从“非常不同意”到“非常同意”。本部分主要是用来探讨学生对本科论文教学质量的实际感知。　　本部分主要是用来测量学生对本科论文教学质量

6、总体评价以及对本科论文教学质量的满意程度。被调查者基本资料包括性别和身份两项内容。　　(二)分析方法　　1.可靠性分析(ReliabilityAnalysis)　　可靠性指标评估的是，在同一时间内，利用不同的样本测量同现象而产生相似的能力。它主要是用来检验调查问卷结果的一致性及可靠性。一般以Cmnbach’a系数来衡量同一结果下各项目之间的一致性程度。Cronbach’a系数的值在0和1之间。一般而言，若a<0.35则可靠性相当低;若a介于0.35至0.7，则尚可接受;若大于0.7，则表示可靠性相当高。　　2效度分析(ValidityAn

7、alysis)　　效度即正确性，指测量工具能测出其所欲测量的特征或功能的程度。效度愈高，表示测量结果愈能表现其测量对象的真正特征。它还包括内容效度(ContentValidity)、结构效度(ConstructValidity)，及准则效度(Criterion-RelatedValidity)。　　3多元回归分析　　在回归分析中，若预测变量只有一个，为简单回归分析，若预测变量为两个以上则为多元回归分析。在本研究中，采用多元回归分析以检验本科论文教学质量的各个维度同整体教学质量评价以及学生的满意程度之间的关系，以分析各维度在本科论文教学质量

8、总体评价和学生满意度上影响程度的大小[2]。　　三、教学质量评价指标体系的建立及其影响因素分析　　(一)问卷的发放与回收　　笔者以校内网会员为研究对象，在线向与本科论文工作有关的学生及教师投放