农村初中英语小组活动教学的实践与研究.doc

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1、农村初中新世纪英语小组活动教学的实践与研究报告崇明县大同中学钮沈辉摘要：《新世纪》英语初中教材与原来统编教材相比，无论在教学理念、教学方法、题材选择还是在语言真实性等方面，无疑是有了质的飞越。但依靠传统的课堂教学组织模式，在农村初中要完成课堂教学任务，我觉得颇感困难。本研究针对新世纪英语教材实际和农村普通初级中学学生的现状，结合二期课程改革的精神，探索了新世纪英语小组活动教学的有效过程和举措，具体实施形式和注意事项等内容。主题词：新世纪英语小组活动教学一、问题的提出1、我校是一所农村普通初级中学，师资力量相对薄弱，教育理念相对陈旧。长期以来，由于班级学

2、生人数较多，班级授课制成为传统课堂教学的主要组织形式，我常常占用大量的时间专门去讲授语言知识，即使设计些针对语言知识的操练活动，往往是好的学生唱主角，学习困难的学生只能作为陪衬。且单一的师生交流，生生间的交际，是在学生缺乏兴趣的条件下举行的，学生的主体作用，在这样的学习环境中得不到充分的发挥。2、随着二期课程改革的稳步推进，以学生发展为本的思想要求我们更新理念、转变观念，要为学生的终身发展打下扎实的基础，使学生在注重智力发展的同时，在思想品位、道德水准、心理素养、思维方式、人际交往、人生观、价值观等个性品质方面具有较好的人文素养，为崇明大开发培养有用人

3、才。3、小组活动教学以学习小组为基本组织形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动，它体现了以学生发展为本的理念，坚持面向全体学生。所开展的师生间的交流，生生间的交际，是在学生自愿且带有兴趣的条件下进行的，注重突出教学在认知、情感、技能和人际目标上的均衡达成。这一做法，有利于构建和谐的课堂教学氛围，有效促进教学目标的实施，有利学生的长远发展。二、研究的目标与方法1、研究目标：通过对5农村初中英语小组活动教学的实践与研究，探索出农村中学实施小组活动教学的有效过程和举措，提升课堂教学的理念，积累课堂教学新方

4、法的经验，把为学生全面发展的理念真正落实到实处。2、研究方法：1）调查法：我采用了问卷调查和测试的方法。通过此方法，确定实施小组活动教学的时间、对象、内容和形式。2）经验借鉴总结法：我参照他人的经验，结合自己小组活动教学的特点，实行二者的有机整合。3）行动研究法：通过该课题方案的实施，观察了解学生在小组活动教学中的情况和变化，探究提高课堂小组活动教学的具体方法和手段，并在实施过程中不断反思，不断完善和修正。三、研究过程（一）研究对象：根据学校安排的教学任务，自己任教的一个教学班作为实验班，以实施前和实施后教学成效的对比变化作为实践研究分析的依据。（二）

5、实施原则：1、科学性原则：本研究采取的举措应符合农村初中生的特点和教学规律，在研究过程中运用科学的方法获取各种数据资料。2、一致性原则：在小组活动教学的实施过程中，应充分考虑学生的原来基础和新世纪英语教材的特点，做到各种因素的协调一致。3、长效性原则：短期的或突击式的英语小组活动教学，不可能取得明显的教学成效，所以该研究要长期进行，必须贯穿于各种教学内容之中。（三）实施过程：1、编制学习小组我将实验班的学生按一定的规律分成小组，有时是班级的自然小组即根据座位安排划分形成小组；有时是按英语教学的需要，如某一问题分成的小组；或是开放式小组，如具备相同兴趣的

6、学生自由组合的小组。分组不是分层次，分组时我充分考虑了学生的知识结构，能力水平，学习进度，个性等方面的差异，从而使每组均有接受能力强的学生和接收能力弱的学生，为全班各小组间展开竞争创造了公平的条件。为了便利于小组学习、小组学生间的讨论和交流，我采用了以下的两种方式：5（1）自愿组合：兴趣爱好相同的两人或近邻一般以4人至6人自愿组合在一起，形成一个学习小组。（2）指定组合：学习水平相当的4人至6人，或由好、中、差4人至6人，由教师指定形成一个学习小组。以上两种学习小组形成后，通过指定，或选定，或自荐的方法产生学习小组长。我根据教学内容的要求，让各组开展不

7、同内容的语言交流训练活动。由各组完成各自的任务交流，然后归纳总结出一个完整的答案。我要求各组互相协作，局部服从整体。例如：在阅读教学中，我将语言材料分成若干段分配给各小组，要求学生在分组活动中完成各自的任务。分组活动结束后，各组选派一位学生汇报，这样各小组在各自活动的基础上共同完成了对整篇阅读材料的整合。2、展开小组活动：以小组为单位，积极开展各种教学活动（1）小组竞赛：我采用了接小龙拼单词、翻译句子、故事演讲赛、短剧表演等。竞赛的内容有时是单次成绩赛、累计成绩赛、速度竞赛、语言表达能力赛等，以此调动学生的学习积极性，增强学生的集体荣誉感。（2）小组互

8、测：在完成一个阶段学习任务的基础上，我要求小组成员互出试题测试对方，检查彼此的学习效果，提供具