初三作文之作文初中一缕阳光800字指导.docx

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1、作文初中一缕阳光800字指导【篇一：作文教学的一缕阳光】龙源期刊网.cn作文教学的一缕阳光作者：胡永志摘要：《全日制普通高中语文课程标准》明确了高中阶段作文教学的目标：多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，并能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性的精神，力求有个性、有创意的表达。关键词：课堂随笔；激发；纠正；突破新课标明确指出：多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。近几年的作文教学实践中，我努力贯彻这一指导思想，深

2、切地认识到课堂随笔写作是改变目前作文教学尴尬局面的一条良好途径。随笔是一种自由灵活、篇幅短小的散文文体。随笔的核心是“随”，根本是自由。它可以谈古论今，叙事议理，写景状物，评点时政，自由地描写生活、抒发情感、表达思想。因为它具有更大的自我表现空间，学生在写作中的畏惧也就会减少，变得敢写、能写，继而就会想写了。苦不堪言也会变成笑逐颜开了。那么如何引导中学生写好随笔呢？我采取了如下做法：一、引导学生体验人生，关注热点，使学生摆脱“无话说”的境地新课标要求作文教学要尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。为此，

3、我在作文教学中鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，指导学生根据需要搜集素材。通过图书、报刊、网络和音像等途径获得有用信息，并要求学生把获得的信息记录下来。久而久之，不仅学生的信息库内容越来越丰富，而且学生的认知能力也有了很大提高，作文苦于“无话说”的尴尬也有了改观。同时，我要求学生每周写两篇随笔，在随笔中写自己熟悉的人和事，写自己或他人的疑惑和好奇，写自己对社会热点问题的认识，抒发自己真实的情感。如此循序渐进，学生笔尖流淌的文字流畅丰富了，话是越说越多，情感的表达也越来越真切，随笔写作成了他们抒发思想感情

4、，思考人生，表现个性风采的必然方式。为避免学生写作的随意，每周我都坚持阅读评析，纠正语言，导引价值观，促使他们养成良好的写作习惯。从学生的随笔中我能感受到学生理性的光辉，虽然有些还略显幼稚，但毕竟给过去“无话说”的苦涩作文教学带来一缕阳光。二、指导学生明确随笔重立意，纠正学生的“胡乱说”高考中评阅一篇作文最重要的是切合题意。古人也一直强调“文以载道”，这所谓的“道”即文章的中心论点。高考新课标卷的新材料作文最大的特点，就是把确立自己独特的、与众不同的立意放在第一位。而作为改变作文困难的随笔式写作教学就更不能随意放羊

5、，对学生的随笔立意写作要加强指导，尤其要引导学生在写作中体现正确、积极的价值观和人生观。否则，随【篇二：“一缕阳光”作文指导12】一、作文题目：阅读下面一则材料，按要求作文：（60分）最近，德国农学家苏力贝克发现：在黑夜翻耕的土壤中，仅有2%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种子发芽率高达80%，约为前者的四十倍。这是为什么呢？苏力贝克通过进一步研究，得出如下结论：绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内如果没有受到光线（即使是短至几分之一秒）的刺激，便难以发芽。如果处于人生的黑夜，有一缕“阳光”——一缕希

6、望的阳光，一缕自信的阳光，一缕面对生活微笑的阳光……那么这一缕又一缕的阳光，虽然看似微弱，但它拯救的，却有可能是整个人生啊！请以“一缕阳光”为题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于800字。二、审题思路1、审题：2、开头：开门见山，点出中心论点，如果是比喻性的题目，开头一定要指出其喻体。示例：1、漫长的人生旅途，总会遇到不顺心的时候。在闷闷不乐的时候，家人的关怀像一缕阳光，驱走你心中的乌云；朋友的慰问像一缕阳光，赶走你内心的暴雨；爱人的支持像一缕阳光，使你再度开朗起来。这一缕一缕的阳光就如同是最好的解药，让

7、人重新振作，勇敢面对生活。2、阳光给地球带来温暖，给世间万物带来能量。有时一个微笑，一个坚定的眼神，一个亲切的问候……也如同一缕阳光，往往能给失落中沉浮的你带来信心和能量。3、素材：注意：1、要准确，有人名，；忌五六个例子堆砌成800字；2、有扣题的细节，忌面面俱到；3、有具体的分析，忌牵强附和。4、结尾：点题，总结全文，写出呼吁！示例：而我，愿化做一只大鹰，展翅飞向希望的彼岸。而这一缕阳光，始终是我追求的方向。三、评分标准（参照高考的评分细则）凡立意不当的，在三等末或四等打分；文体不明的，在三等末或四等打分；缺题

8、目或改题目的，扣2分。字数不足的，每少50字扣1分；错别字1个1分，上不封顶；卷面5处以上涂改的，扣2分。【篇三：“冬日的一缕阳光”作文指导】“冬日的一缕阳光”作文指导审题：透过字面看题目的深层含义，冬日里的一缕阳光比喻什么？阳光——本意：明亮、温暖、舒适（天气）比喻：关爱、体贴、帮助??冬日:寒冷、阴沉（季节）比喻挫折、失败、伤感、孤独、消沉??（处境、情