初中语文新课标同步授课课件：第28课-女娲造人-(人教实验版七年级上).ppt

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1、*女娲造人袁珂第28课学习目标1、体会神话故事中想象的魅力。2、把握想象的特点，体会文中大胆而新奇的想象。3、感悟对人类诞生的喜悦感。袁珂,四川新繁人，神话学家。主要论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》等。其中《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。作家作品神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化

2、的结果。神话读出画线字的正确读音：莽莽榛榛澄澈幽光灵敏绵延神通广大生气蓬勃枯藤chèpénɡbóyōuzhēnmiánténɡmǐnshén词语积累（1）神通广大：_________________________（2）兴高采烈：_________________________（3）（）:形容非常疲乏。（4）（）：延续不断，文中指世代相传。答案：（1）形容本领高超，无所不能。（2）形容兴致高，精神饱满。（3）疲倦不堪（4）绵延不绝《风俗通》：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出溅出的泥点子就成了

3、人。女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。1、本文丰富了那些内容？哪里最见出作者的想象力。2、划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。合作探究1、女娲造人的具体过程；2、人造出来之后欢欣喜悦场面；3、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；4、作者的评述。1、你也发挥自己的想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。2、说说你对女娲的认识。研读课文女娲造人板书设计神通广大的女神活泼的女孩大胆奇特勤劳的母亲合情合理爱美的女孩《女娲造人》与《伊甸园里》，这两篇神话都是想象的，你更喜欢哪一篇？说说理由。（提示：从文章情节、结构、语言、

4、思想感情）拓展思维“神话是通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。”——马克思任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。让我们去勇于探求未知领域Thankyou!