年度工作计划：202x年幼儿园月工作计划.docx

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1、年度工作计划：202x年幼儿园月工作计划幼儿园的工作就是要帮助孩子们尽快的成长起来，让幼儿对周围的事物产生兴趣、寻找答案，帮助幼儿以正确积极的心态面对未来成长的道路，以下是整理的关于20xx年幼儿园月工作计划，欢迎大家参阅。20xx年幼儿园月工作计划　1二月份：1.新学期家长会，真对刚刚开学树立正确的好的幼儿园规矩，促进家园共育。2.开展《荣辱与共》老师团队活动，开学让老师从放假状态尽快回到工作状态，做好开学各项工作准备。3、组织幼儿大班参观小学。4、引导幼儿参与班级环境的更新与创设，能积极地表现自己的想法。三月份：1、开展《小问号》的主题教学比赛。促进幼儿对周围的事

2、物有探索的兴趣，会用语言、绘画的方法从多角度、多方面提问。能尝试用多种方式寻求问题的答案，如查阅资料、小实验、讨论、请教别人等。2、开展《3.15》主题活动。打假离我们生活。不是很远。真的与孩子息息相关。我们去传播打架。真正受到关爱的就是我们的孩子。只有我们身边的所有东西都是健康的，那我们还要担心什么没吗?那么我们的孩子才会健康快乐的成长。活动的意义是宣传和倡导。让孩子首先明白。健康环境的一个意义。最重要的是。社会上面知道我们办园的理念。3、结合主题教学和课题进行环境调整，迎接幼儿园的环境布置评比。4、以积极的态度投入练习，准备幼儿园的韵律操、器械操的比赛。5、组织幼

3、儿开展社会实践活动。四月份：1、开展《人们是怎样工作的》的主题教学活动。学习运用采访、交流等方法,了解父母及周围人们的工作及他们的工作与人们的关系。清楚连贯地表达自己对成人劳动的感知,学习成人认真、细心、负责的工作态度,热爱、尊重成人的劳动。有初步的美好愿望:长大后为别人幸福而努力工作.2、向家长开放半日活动。3、对照幼儿园教育综合评估细则，认真做好各项工作，进行教师内部的考评。4、组织《缅怀先人，爱在我心》扫墓墓的活动。孩子首先明白今天的幸福是先人们的努力换来的，也有我们的烈士，也有自己的家人，更重要的是教诲孩子我们五千年的传统。宣扬传统节日文化。五月份：1、开展《

4、保护环境》的主题教学活动。善于观察、了解、感知不同环境给人带来的不同感受.了解环境状况与人们的关系。关注周围环境,树立保护周围环境、爱护周围环境的意识,并乐意用自己的行为积极保护周围环境。2、筹备六一庆典活动。3、组织幼儿看新闻、说新闻的活动，并积极参与幼儿园的比赛。4、根据季节、主题的变化，及时地调整幼儿的主题墙和区域活动。5、将课题的研究与幼儿的一日活动相联系起来，并进行有机的渗透。及时地累计、整理相关的资料。六月份：1、开展六一庆典活动。2、组织幼儿参观国际小学3、撰写幼儿评语，评选好孩子。4、组织幼儿为毕业典礼做好准备。5、做好学期结束的各项工作，包括总结的撰

5、写、活动室的整理等6.做幼儿园学期末家长反馈调查七月份：1.暑期招生全案部署真对幼儿园本身情况安排事项活动收集客户～吸引客户体验～留住新生源2.开展《育三载，恩一生》主题大班毕业典礼。一场具有文化底蕴的活动，一场品牌宣传活动，一场教育意义的洗礼的活动。3.做好下个学期预收费工作4.放假工作的安排部署。5.各班进行学期末总结。20xx年幼儿园月工作计划　2二月份：1、新学期开学准备，环境布置，焕然一新;2、组织召开新学期家长会;3、预防春季传染病，注意室内外消毒。三月份：1、庆三八亲子活动2、结合主题教学内容，更新班级环境。3、引导幼儿观察初春的季节变化特征。4、充分发

6、挥安全角的教育作用，每周进行一个安全教育内容。四月份：1、引导幼儿感受动物、植物、气温的变化。2、引导幼儿认识祖国，迎接“五一”，教育孩子爱劳动。3、结合养成教育，组织幼儿诗歌朗诵比赛。五月份：1、组织家长开放日活动。2、策划形式多样的“庆六一”系列活动。3、提前做好防暑降温工作：检查用电安全、房屋是否漏雨，准备防蝇灭蚊设施、防暑用品和幼儿嬉水用具。六月份：1、六一庆典活动，结合毕业班典礼;2、开展夏季卫生保健工作，预防肠道传染病，灭蚊蝇。3、安排应季种植：蔬菜和豆类等。4、重视暑期幼儿安全教育，举办幼儿安全常识竞赛。七月份：1、写好教育教学经验总结和各项工作总结，各

7、类材料上交。2、教育教学工作总结评比。3、安排暑假工作20xx年幼儿园月工作计划　3悠闲的假期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了，幼儿园新学期计划。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，充分发挥我智能数学的特色，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。一、班况分析本学期各班主任将班级新生幼儿表做详做细，根据幼儿的个体差异做出“不同幼儿不同对待”