数学教学计划_1.docx

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1、数学教学计划202x-202x学年第一学期教育教学计划(■学科□班级□活动□部门)计划拟订者:;计划拟订时间:202x—202x学年度第一学期本计划对象:二(3)、二(4);计划有效副本:■拟订者□教研室□年级部第一部分:学情判断(个体分析、整体判断、家庭背景、可用资源等)本学期二年级三班、四班、国际班三个班共有学生79人,三个班从整体上上看,数学的平均成绩相当。新生当中,从入学测试来看,大部分学生成绩尚可,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家

2、庭条件较好,家长的文化层次相对较高,有一定的社会地位,白领阶层居多,他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长,有85%的文化层次比较高,他们非常关心自己孩子的学习情况,他们有的能对孩子的学习进行及时的督促和辅导,有的则忙于自己的工作,没有时间对孩子进行辅导,所以必须加强家校联系,充分挖掘和利用一切可用资源,为教育教学所用,利用整体教育优势实施完整性教育。第二部分:工作要点(总体目标、阶段目标、相关措施等)工作目标具体措施总体目标让每个孩子都能在情趣中学会数学,并将之运用到生活中去。让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中,引导孩子们热爱数

3、学,并使之得到最大潜力的发展。1.采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式,提高同学们学习数学的兴趣;在课堂教学中多联系生活,使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而热爱数学、学好数学。2.在课堂教学中,结合孩子的个性,让每个孩子体验成功的喜悦,增强学好数学的信心!3.多方面满足孩子的求知欲望,鼓励个性发挥、自主探索,培养创新意识和实践能力,从而使每个孩子都能得到最大潜力的发展。阶段目标1、《认识除法》让学生有层次的认识平均分和除法的含义,使学生获得平均分的直接经验和认识。2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商,学会解决实际问题。3、《

4、认图形》是通过看、数等活动来认识四边形,类推认识五边形和六边形。4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算,帮助学生经历算法发展过程,理解笔算方法。5、《位置和方向》使学生能描述物体的所在位置,认识东南西北。6、《量长度》让学生认识线段、认识厘米、米,并能以厘米、米为单位量长度。7、《乘和除》(一)(二)两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀,并能用相应的口诀求商,并能解决乘除法的实际问题。8、《时、分、秒》是让学生在认识时分的基础上,能认出钟面上的几时几分,并认识时间单位“秒”。9、《观察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同

5、方向能观察出物体某一面的形状。10、《统计和可能性》是通过收集数据,让学生能用方块统计图表达数据,并认识时间发生的可能性。1、让学生在实践活动中直观认识平均分,体会平均分的特点,了解“每几个一份地分”的具体过程,感受平均分可以用除法。2、让学生在联系具体情境、运用已有知识的基础上认识除法。3、使学生从平均分的活动中提出数学问题,感受数学与日常生活的联系,培养有条理思考的习惯。4、培养学生自主探究、合作学习的精神,提高学习数学的兴趣。5、使学生经历将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题的过程,培养数学意识,能运用除法的含义解决一些“平均分”的

6、实际生活问题。6、在探究算法中,让学生与他人交流,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验。7、培养学习的主动性,产生对数学的积极情感。8、使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,体会图形的变换,发展空间观念。9、使学生能用加法(减法)解决简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。10、进一步培养学生学习数学的热情,以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。11、引导学生自己找到解决实际问题的策略,培养学生解决实际问题的能力。12、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间概念,发展数学思

7、考,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感。13、在情境中,使学生具有积极参加学习活动的心理倾向,感受生活里的数学事实。14、培养学生的观察能力、想象能力和操作能力。15、在观察、操作的过程中激发自主探究的意识,逐步培养学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的能力。16、让学生在积极参与数学学习活动的过程中感受数学知识的魅力,体验学习数学的乐趣。第三部分:工作进度(教学进度、班级工作进度或部门工作进度等)周次起至日期工作要点责任人实际执行情况18/29—9/4《分一分》29/5—9/10《认识除法》、练习一、单元复习39/13/—9/17

8、《口诀求商》、《练习二》49/20—9/24《认图形》、《有趣的七巧板》59/27—9/30《加和减》(包括进位和不进位加,退位和不退位减)610/1—10/7国庆放假710/8

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