中小学教务主任培训心得.doc

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1、中小学教务主任培训心得　　3月8日、9日两天，我有幸到xx参加了“相约名师，聚焦课堂”中小学教导主任及教研组长暨校本研修能力提升培训会。大会在xx省银行学校礼堂举行，来自全省近800名教导主任参加了本次培训。大会上倾听了xx市教科院普教所副院长王洁，xx名校校长顾xx、张xx，xx的教授李xx，xx省教育厅教研室副主任张xx五位专家的五场专题讲座。他们从不同的角度给我们阐述了校本研修要以课堂为支点，以教研组为平台，以课例研究、微型课题为载体，以教学管理为保障引领，不断学习、实践、反思、内化、提升教师素养，优化课堂教学。通过培训拓宽了我的思路，使我对

2、校本研修有了新的认识。一、教导主任在校本研修工作中的作用。　　教导主任是校本研修的管理者和指导者，是校本研修的实践者和研究者，是教师群体专业成长的引领者和促进者。教导主任在校本研修中的地位，决定了教导主任在校本研修中具备以下素养。　　1、教导主任应具备学科带头人的思维特质。这是由教导主任是校本研修的管理者和指导者所决定的。在校本研修工作中，教导主任不仅要能基本把握各学科的研究重点和主流发展方向，要擅长发现问题、研究问题和解决问题，更要对学校的一些教学现象，要有自己的认识、思考。3　　2、教导主任应具备发现问题、研究问题、解决问题的能力。这是由教导主

3、任是校本研修的实践者和研究者所决定的。教导主任要具有xx富的教学经历和实践经验，要能较快发现教育教学问题，对教育教学问题的理解要比较领先、独特，要善于以开放、综合、多元的思维视角来看待教育教学中的一些重点、难点、焦点、热点问题，要有一定的教学机制和教学智慧。在面临一些教学困惑或者教学陷入困境时，要能提出有建设性、开创性的建议或意见，高效地解决问题。　　3、教导主任应具有一定的影响力和感召力。这是由教导主任是教师群体专业成长的引领者和促进者所决定的。因此，教导主任应具有一定的感染力，要有一定的亲和力，只有这样才更有利于组织教学研修活动，有利于集中大家

4、的智慧对一些自己关注的学科教学前沿问题形成更为全面、深入的思考，有利于建立起“学习共同体”，从而带动教师的专业成长。　　总之，作为教导主任要能运用自己的思维特质、教学及研修能力充分发挥教育教学的引领作用，运用自己的影响力和感召力实现“带头”和“促进”作用。这样才能保证学校教育教学工作的持续、稳定、健康发展。　　二、教导主任在校本研修工作中的思路。3　　教导主任组织校本研修的最终目的就是引领学校每一位教师在原有基础上进一步提升专业知识和专业技能，改善其教育教学实践，为实施素质教育提供有力的智力支撑。为此，教导主任在组织校本研修时，必须把握好以下方面。

5、　　1、聚焦课堂，构建“调研、研究、引领”三环节校本研修模式，增强校本研修的针对性。　　2、立足本校创建具有本校特色的研修模式，增强校本研修的实效性。　　3、关注教师，在校本研修中注重以理念培养教师的研究意识，增强校本研修的自主性。　　4、强化服务，在校本研修中，竭力给予教师最大的服务。　　5、建立教师校本研修专业发展档案袋，注重教师成长的过程管理。　　三、教导主任如何有效的组织教师进行校本研修。3