利用多媒体创设情境，提高学生的学习兴趣和效果.doc

《利用多媒体创设情境，提高学生的学习兴趣和效果.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、利用多媒体创设情境，提高学生的学习兴趣和效果“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”。对学生来说，有没有兴趣将直接影响学习效果。在课堂教学中，老师对学生要求掌握，而学生模糊不清、不易掌握的重点内容，可以利用多媒体创设情境，来提高学生的学习兴趣和效果。  例如，我在教八年级的《人防》课时，有一个重点内容就是；要求学生掌握“卧倒”的动作要领。学生对卧倒这个动作并不陌生，但是怎么样才算是标准的动作，即使学习了“卧倒的动作要领”这一内容以后，还是不能将动作做到位。这是一个“将理论落实到实际动作当中去”的一个转换过程，对学生来说既是一个重点，更是一个难点。一开始，我请几位学生上台在垫子上做，学生做的动作是千

2、奇百态，各不相同：有对的，也有错的。学生的兴趣一下子就被调动起来。但是，由于讲台的地势低，后面的学生看不到，有点就站起来看，性子急的一下管不住自己的还下位看。虽然在老师的提示下回位坐下，但给我的感觉还是有点“乱”。  我就琢磨:怎么样才能既有趣又不乱呢？通过教研组的听课、评课等活动，看到其他教师用多媒体上课，我就受到了启发：利用多媒体试试看，说不定就能解决呢？！于是，我就请其他老师帮忙拍照，将学生着校服在草坪上摆出的几种卧倒的动作照下来，动作有对的，也有错的。然后将照片做成课件。上课的时候，讲完了相应的动作要领以后，就利用多媒体播放这个课件，结果是：再也没有学生起立或下位的，学生都能看得很清楚

3、。这样，能够让学生有趣、有序、有效地学习，我也感到非常的高兴。刘武