生于忧患死于安乐重点知识--完备.ppt

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1、《生于忧患,死于安乐》重点知识一、重点字词解释1、舜发于畎亩之中:起,被任用。从。农田。2、管夷吾举于士:被举用。狱官。3、百里奚举于市:市井之中。4、故天将降大任于是人也:所以。重大的任务,指治理天下的任务。给。这。5、必先苦其心志:使……受到折磨。6、劳其筋骨:使……受到劳苦。7、饿其体肤:使……经受饥饿。8、空乏其身:资财缺乏,使……遭受贫困。9、行拂乱其所为:不顺。使……颠倒错乱。10、所以动心忍性:用来。使……活跃起来。使……坚强起来。11、曾益其所不能:通“增”,增加。增加。12、人恒过:常。犯了错误。13、然后能改:这样之后。

2、14、困于心,衡于虑,而后作:受到折磨。在。通“横”,堵塞、不顺。奋起,有所作为。15、征于色,发于声,而后喻:征验。了解。16、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡:国内。通“弼”,辅弼。国外。常,往往。17、然后知生于忧患,而死于安乐也:因为、由于。《生于忧患死于安乐》文章结构全文结构第一部分:举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理。(1、2两自然段)第二部分:论述人处于困境才能奋发,国无忧惧则往往遭到灭亡的道理。(第3段)第三部分:最后得出结论,也是本文中心论点:生于忧患,死于安乐。独成一段,鲜明突出。(第4段)第一部分第一段:

3、排比句式,列举六位历史上著名的舜、傅说等圣贤都曾在下层受过苦累,后来得到重用的事例,阐明:担负重任并作出了成绩的人物,都不是天生如此,而是经过了一番艰苦磨炼的。第二段,承接上面事例,由此归纳出具有一般规律性的观点:人要有所作为,成就大事,必须都经受一番艰苦的磨炼——重视客观环境对人的影响:“故天将降大任于是人也”是过渡句,连接上文事实论据和归纳出的观点;“苦其心志”是思想磨炼,“劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”是生活磨炼,“行拂乱其所为”是行为磨炼,“所以动心忍性,曾益其所不能”指明了艰苦磨炼的益处:一是培养坚强的意志和毅力,二是能发展一个人

4、的才能,即治理天下的能力。第二部分论述人处于困境才能奋发,国无忧惧则往往遭到灭亡的道理。(第3段)第一层:从正面论证:一个人必须经过一番挫折、困苦,才能长进和有所作为------强调了人的主观因素。论证了“生于忧患”,是全文的重点第二层:从反面论证:由个人推论到治理国家,这是历史上大量亡国事实的高度概括:要常处于忧患之中,才能更加振作,反之就会消亡。进一步论证艰苦磨炼的必要性。论证了“死于安乐”。

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