乘法初步认识的练习.doc

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1、《乘法初步认识的练习》的练习教学设计教学内容：新课标人教版二年级上册第49—50页，练习九的6—11题。教学目标：1．通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义 。2．进一步巩固乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。 教具、学具：幻灯片。重、难点：1、进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时用乘法表示，认识乘号，会读、写乘法算式。2、进一步掌握乘法各部分间的名称 。教学过程：一、猜谜引入，回顾再现老师听说咱们班的小朋友都喜欢猜谜语， 所以今天老师就给你们带来了一则谜语： 红红眼睛白白毛，长长耳朵短尾巴，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。猜一猜谜底是什么？（兔子）。兔子有几条腿？

2、（4条）三只兔子一共有多少条腿？同学们解决一下这个问题。出示一副画有3只兔子的挂图学生列出： 4 + 4 + 4 = 12           4   x   3 = 12           3   x   4 = 12 教师板书上面的算式。  然后指名读一读4x 3 、 3 x 4并说一说算式的意义和各部分的名称。 学生边说边板书（表示3个4相加、因数、乘号和积）（设计意图：运用学生感兴趣的猜谜语引入复习，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，解决问题的过程中已经复习了有关的知识和方法，为进一步理解、掌握和巩固所学知识做了良好的铺垫。 ) 二、分层练习、强化提高1、把下面的加法算式改写成乘

3、法算式。        (1) 6 + 6 + 6 = （ ）x（ ）       （2）3 + 3 + 3 + 3 =( ) x （ )        (3) 2 + 2 + 2 + 2 + 2=( ) x ( )       (4) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = （ ）x(  )   2、写出乘法算式，再读出来。         4个2相加。（          ）         一个因数是5，另一个因数是3（       ）         2和6相乘（         ）。        5个3相加。（               ）（ 设计意图：让学生能根

4、据要求，写出乘法算式，并及时矫正。）3、看图写算式(1)☆☆☆  ☆☆☆  ☆☆☆  ☆☆☆算式： （   ） x  (   )  或  (   )  x  (   )读作：(2 ) ●●●●●   ●●●●●算式： （   ） x  （   ） 或  (   )   x  (   ) 读作：（设计意图：让学生根据直观图形写出乘法算式，理解乘法的意义。）  三、自主检测、评价完善自主完成课本的6题和8—1 0题，然后集体订正，找出存在的问题及时解决。（设计意图：强化练习有利于发挥学生积极动脑，举一反三灵活运用。）四、归纳小结、课外延伸  1、在括号里填上适当的数。4 + 4 + 4 + 4 =

5、 （ ）x （ ） 6 x 3 =( ) + ( ) + ( ) + ( ) + ( ) + ( ) + ( ) + ( ) 2、课本练习九的11题,先做一做，然后观察有什么规律，根据规律试着编一编口诀。 （设计意图 ：形式多样的练习，使学生对乘法的意义有更进一步的理解。） 板书设计：        4 + 4 + 4 = 124   x   3 = 12            3   x   4 = 12        因  乘  因    积                 数  号  数      表示3个4相加