作文语言靓起来.doc

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1、让作文语言靓起来一、导入孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，空洞乏味，瘦得像个“瘪三”的文章，理所当然的会被打入低档。只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分，甚至是满分。那什么样的语言才能称得上“靓”呢？请看——二、展示中考满分作文片段，体会靓丽语言的特征。1、哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众

2、还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个‚背越式‛。‚成功了！‛破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。成都中考满分作文《跳高》2、朔风，飞雪，银装素裹的世界。白茫茫，静悄悄，一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下，放眼看去，所有的善良和美好，挂在没有叶子的树枝上，成了绽放微笑的‚梨花‛。冬季好似战神金刚，能够磨炼你的意志，挑战你的成长目标。只有强者才能从这里走出，去经受住生命的考验。它总是双手托举起顽强的人，把他送上成功的宝座，它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。天津中考满分

3、作文《北方的隆冬，你好》3、菊花——李清照是那个‚沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处‛的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈的从远处走来；是那个‚此情无计可消除，才下眉头，却上心头‛的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个‚至今思项羽，不肯过江东‛的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是‚帘卷西风，人比黄花瘦。‛厦门中考满分作文《心灵深处的花瓣》分别请一名同学朗读其他同学思考每一段靓丽文字的特征让学生展示，老师同时参与

4、评价。师生共同总结：1、具体可感；2、鲜明生动；3、富有情韵（板书）三、方法归纳（一）看着这么让人赏心悦目的文字，同学们一定在想：怎样也能让自己的语言靓丽起来呢？我这有一本《扮靓秘籍》，共三招，让大家1来扮靓自己的作文语言，大家想不想学？好，那我们就开始了。第一招是精雕细琢（板书），通过细致的描写把语言打扮得具体可感。1、请同学们先来阅读两个文段。（1）考卷发下来了，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。4（2）成绩公布了。哈，92分，万岁！我想叫

5、想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——‚瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！‛‚哼，抄的分也自豪！‛‚嘻嘻嘻……‛‚哈哈哈……‛‚轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！2、这两段文字在语言的表达上有很大的区别，你能具体说说它们的差别吗？（引导学生比较第二段比第一段多了什么）学生可能回答：——文段二生动，写出了我的心情，我的动作。——文段二中动词用得

6、好，如“钻”一词很形象地写出了声音的刺耳。——多了语言描写和神态描写-------3、大家说得很好，根据大家所说，你们能归纳几条精雕细琢的方法吗？学生归纳、展示，教师点拨，大屏幕显示：●要描绘人物的语言、心理、神态等；●要刻画细节；●要用准动词。（二）同学们表现得真棒，你们的语言似乎也“精雕细琢”了一样，老师越来越欣赏你们了。在第二招——炼字炼句上相信你们会有更精彩的表现，是不是？现在我们来学习第二招——炼字炼句，通过对字句的斟酌修饰让语言鲜明生动。1、请同学们看手中的材料，以小组为单位赏析这三组文字，共同探究如何炼字炼句。（1）

7、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。（《春》）2）早春深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）（一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。此外还有春风又绿江南岸，传说王安石为用好这个词，改动了十多次，从“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词中最后选

8、定了“绿”，突出春天来临，千里江岸一片新绿的景物变化。）（3）那‘嘟嘟’的汽车声，‘呜呜’的火车声，‘突突’的拖拉机声，‘轰轰’的山石爆破声，还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。《葛洲坝工地夜景》这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤