平行四边形的判定定理.docx

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1、授课年级八年级主备人程小丽审核人课题名称平行四边形判定定理的简单应用课型复习课授课日期学情分析*平行四边形的知识点比较容易，但是判定方法较多，学生在理解中会有一些混乱。另外对于几何题的证明过程不会写，或者不全面。学习目标1.掌握平行四边形的判定定理，并能初步运用判定定理进行简单的论证和计算2.激发学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和推理能力3.体验数学知识与实际生活之间的联系教学重点平行四边形判定定理的简单应用教学难点根据判定条件选择合适的判定方法。教具准备*（辅助工具）一教学流程：情景引入5分钟知识归纳3分钟基础检测5分钟提升练习15分钟创新提升1

2、0分钟课堂总结2分钟二措施方法：1.独立思考，自由回答2.自由抢答，同学纠错3.独立思考，爬板写出过程知识归纳总结三知识储备：一情境引入：老师昨天从商店买了一块平行四边形的玻璃片，想做个漂亮的相框，可惜不小心碰到了墙壁，玻璃片的一个角碰碎了。请同学们想想，怎么样才能将玻璃片还原呢？有没有办法把原来的平行四边形重新画出来？二知识归纳三基础检测1.下面几组条件中，能判断一个四边形是平行四边形的是（）A．一组对边相等B．两条对角线互相平分C．一组对边平行D．两条对角线互相垂直2.下列四组条件中，不能判定四边形ABCD是平行四边形的是（）A．AB=DC，AD

3、=BCB．AB∥DC，AD∥BCC．AB∥DC，AD=BCD．AB∥DC，AB=DC3.如图，请在下列四个关系中，选出两个恰当的关系作为条件，推出四边形是平行四边形，并予以证明．（写出一种即可）关系：①AD∥BC，②，③，④．DBCA已知：在四边形ABCD中，　　　　　，　　　　；求证：四边形ABCD是平行四边形．4.同上图，四边形ABCD中，AB//CD，要使四边形ABCD为平行四边形，则可添加的条件为.（填一个即可）.四提升练习5.如图：在四边形ABCD中，AC与BD相交于点O，AB∥CD，AO=CO，求证：四边形ABCD是平行四边形.6.如图所

4、示：□ABCD中，它的两条对角线相交于点O，点E是DO的中点，点F是BO的中点。连接AE,CE,AF,CF.判断AFCE的形状。五创新提升7.已知,在△ABC的AC边上取两点F、H,且AF=CH,FE//AB//HG交BC于E、G,试问线段证AB，EF，GH之间有什么系？证明你的结论。六课堂总结板书设计*：单号：第5题双号：第6题教后反思：定级自评*：中审核人评语*：等级评定*：优中差