第十七章 勾股定理第1节.ppt

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1、勾股定理人教版八年级（下）第十七章周公问：“我听说您对数学非常精通，我想请教一下：天没有梯子可以上去，地也没法用尺子去一段一段丈量，那么怎样才能得到关于天地得到数据呢？”商高回答说：“数的产生来源于对方和圆这些形体的认识。其中有一条原理：当直角三角形‘矩’得到的一条直角边‘勾’等于3，另一条直角边‘股’等于4的时候，那么它的斜边‘弦’就必定是5。”中国最早的一部数学著作——《周髀算经》的开头，记载着一段周公向商高请教数学知识的对话：直角三角形性质归纳图形语言叙述数学符号表示应用锐角间的关系边角间的关系边与边的关

2、系ACB300ACBBCAbca直角三角形两锐角互余0在直角三角形中，如果一个锐角为30，那么它所对的直角边等于斜边的一半在直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方0A+B=9012AC=－AB已知一个锐角求另一个锐角已知任意两边求第三边a2+b2=c2勾股定理的应用直接运用勾股定理求边2、若直角三角形的三边长分别为2、4、x，则x=_____．1.已知直角三角形ABC中,(1)若AC=8,AB=10,则=____.(2)若=30,且BC=5,则AB=_____(3)若=24,且BC=6,则AB边上的高为_

3、____BAC24134.8如图，受台风“麦莎”影响，一棵树在离地面4米处断裂，树的顶部落在离树跟底部3米处，这棵树折断前有多高？应用知识回归生活4米3米问题一：13m12m8m校园内有两棵树，相距12m，一棵树高13m，另一棵树高8m,一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞多少m?问题二：13m12m8mABCD校园内有两棵树，相距12m，一棵树高13m，另一棵树高8m,一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞多少m?问题二：EABDC一架长25m的梯子斜靠在一竖直的墙上，这时梯

4、子的底端距墙7m。当梯子的顶端A沿墙壁下滑4m至C处时，梯子的底端B是否也向外滑动4m?说明你的理由？问题三：7mBA4mCD4m4m4m4m4m25m25m一架长25m的梯子斜靠在一竖直的墙上，这时梯子的底端距墙7m。当梯子的顶端A沿墙壁下滑4m至C处时，梯子的底端B是否也向外滑动4m?说明你的理由？问题三：探究1一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的薄木板能否从门框内通过?为什么?2mDCAB1m如图，一个3米长的梯子AB，斜着靠在竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5米．①求梯子的底端B距墙角O

5、多少米？②如果梯子的顶端A沿墙角下滑0.5米至C，请同学们:猜一猜，底端也将滑动0.5米吗？算一算，底端滑动的距离近似值是多少?（结果保留两位小数）探究2试一试有一个水池,水面是一个边长为10尺的正方形,在水池正中央有一根新生的芦苇,它高出水面1尺.如果把这根芦苇拉向岸边,它的顶端恰好到达岸边的水面,请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少?5尺1尺x尺x2+52=(x+1)2x=12水池如图,折叠长方形（四个角都是直角，对边相等）的一边，使点D落在BC边上的点F处，若AB=8，AD=10.（1）你能说出图中

6、哪些线段的长?（2）求EC的长.问题与思考1046810xEFDCBA8-x8-xx2+42=(8-x)2实际问题直角三角形的问题数学问题利用勾股定理已知两边求第三边抽象归类解决建构活动