四年级心理健康教案.docx

《四年级心理健康教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、心理健康四年级上册第一课寻找快乐密码【主题说明】情绪是人类一种复杂的心理过程，我们一般将高兴、喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪，而将愤怒、哀伤、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。高兴、喜悦、愉快等情绪能促进小学生身心健康发展；反之，恐惧、悲伤等情绪会危害其身心健康。四年级是培养学生情绪控制能力的关键期，如果教育和引导得当，可以使学生经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足，积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中。对于小学儿童来说，快乐应成为主导心境。本活动设计是让学

2、生尽可能多地体验到快乐情绪，感受好心情；初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。【教学目标】1．认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。2．情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。3．行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。【教学重点、难点】重点：体验快乐情绪，感受好心情。难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。【课前准备】教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。学生准备：一段快乐经历。【教学设计】教学设计环节目标操作建议1.教师引导学生观察教材观察岛中三

3、个场景图片：小鸟在快乐的唱歌；小蜜蜂在花1.此处教师可丛中快乐地采蜜；小羊在高兴地晾晒衣引出本课的主要酌情调整活动观察岛服。内容，激发学生的方式。（热身暖心）2.思考：小动物的心情是怎样的？学习兴趣。2.本环节用时3.教师小结：这些小动物们快乐的情绪也感约5分钟。染了我们，我们多么希望自己每天也这么快乐呀，今天我们就来学习《寻找快乐的密码》。体验快乐情绪，感活动一：微笑对对碰1.学生游戏时受好心情。交流寻1.老师讲解活动规则及流程：遵守游戏规则。活动营找快乐的方法，并规则：全班同学分站成两排，相隔一定的2.学生交流时（体验分享

4、）能把自己的快乐距离，两两相对站好。每次各队派出一位同教师要给予反传递给别人。学，先各自站在原地向对方相互鞠躬，身体要馈。让每个同学弯腰成90度，并高喊对方同学的名字问好。然都有表达的机后相对前行，走到面对面时，再相互鞠躬并高会。喊一次名字，然后归队（鞠躬者与其余成员均3.本环节用时不可笑，笑出声的同学就被对方俘虏，排至对约20分钟。方的队尾）。按排队顺序更换代表人选，直至本队全部同学都参与一次。哪一队俘虏的人多就胜利。2.全班交流：你有什么感受？活动二：分享快乐密码3.音乐响起来的时候传起快乐球，音乐一停，球在谁的手上就请谁

5、给大家说说自己觉得快乐的事情，让别人也分享他的快乐。4.在音乐声中传球，音乐一停，球在谁的手上就请谁给大家说说自己克服不快乐的方法，分享寻找快乐的策略。5.心理引导：快乐是人的基本情绪之一，快乐情绪具有积极作用，能使我们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中，体验好心情，所以我们要学会寻找快乐的策略，让自己感受更多的快乐。1.活动结束后，教师请同学们思考：你会用1.总结归纳一什么方法保持快乐的情绪呢？定要在学生回2.全班交流。答的基础上进3.教师总结，并展现教材中提出的几种方法：行。（1）每天晚上想一想当天令自己快乐的事。2.

6、教材中的方分享屋归纳出寻找快乐（2）接触能让自己开心的事物，如笑话、相法可让学生通（总结提升）的方法。声、小品、漫画、滑稽剧等等。过默读、齐读等（3）向朋友和家人倾吐心中的忧愁和烦闷。方式，在头脑中（4）积极地自我暗示，提醒自己要保持快乐。留下印象。（5）在自己力所能及的范围内帮助别人。3.本环节用时（6）转移注意力，进行适度的体育活动。约10分钟。快乐可以创造，让我们天天享受好心情！1.听故事《伞和草帽》1.教师要引导拓展园运用寻找快乐的2.交流：老奶奶为什么后来变得快乐了？从学生再次感悟（拓展延伸）方法，学会调节情故事中你

7、得到什么启示？调节情绪的重绪。3.学完这堂课，你觉得用哪些方法可以调整要性。自己的情绪，让自己保持快乐呢？快把你的快2、每个学生可乐密码写下来吧！以结合不同的成长经历运用不同的方法。2.本环节用时约5分钟。教学后记：第二课计划引领学习【主题说明】随着小学生年级的升高，学习内容日渐丰富，学习要求也不断提高。在面对复杂的学习任务要求时，学生由依赖于父母和老师逐渐转变为自主安排学习内容与任务，但小学四年级学生自主安排学习的能力还比较欠缺。因此，在对学生进行学习辅导时，有必要让学生学会制定适合自己的学习计划，让计划引领自己的学习。本节

8、课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，引导学生认识制订学习计划的积极意义，练习制订任务明确、操作性强的学习计划，养成计划学习的习惯，分享学习计划成功执行的好处，体验计划给学习活动带来的效率感【教学目标】1.认知目标：认识制定学习计划的意义和制定学习计划的方法；2.情感目标：