夜莺的歌声教学设计.docx

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1、13、夜莺的歌声教学目标:1、认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题;会用“宛如、兴致勃勃”造句。 2、了解课文的叙述顺序,体会首尾照应的表达方法。 3、理解课文内容,体会苏联卫国战争中,少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。  4、理解课文中含义深刻句子的意思。  5、有感情地朗读课文。教学重点:体会“小夜莺”机智勇敢的品质。教学难点:从“小夜莺”言行中体会其机智勇敢。教法:讲授法、引导法。学法:质疑探究法。教学准备:  1、通过互联网,书籍

2、等搜集、有关苏联卫国战争的资料。  2、没见过“杜鹃、夜莺”的同学,通过查字典,了解一下这两种鸟。 课时安排:2课时第一课时教学目标:1、 认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语;会用“宛如、兴致勃勃”造句。2、有感情地朗读课文。 3、初步了解课文。教学重点:1、 认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语;会

3、用“宛如、兴致勃勃”造句。教学难点:初步了解课文。教学过程:一、激情讲述引发兴趣  战争是无情的,是残酷的,它给国家和人民带来极其惨重的损失。在古今中外的战争中,侵略者总是没有好下场的。保家卫国的勇士们,上有七八十岁的老人,下有七八岁的孩童,他们不怕牺牲,不怕流血,千方百计地打击敌人,有些侵略者直到全部被消灭了,还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。不信,我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。教师相机板书课题。一、范读课文,初步感知课文内容。  1、听范读,思考课文讲了一件什么事?  2、生概括课文的主要

4、内容。  三、简介情景,加深印象  苏联卫国战争:1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合苏联红军作战,涌现出许多可歌可泣的故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。四、再读课文,落实字词  课文是如何将这一生动事例展现在我们眼前的,再读课文,读时注意本课的生字词。  1、你要提醒同学要注意哪些字的读音:2、你们还有不理解的词吗?    空旷:地方开阔,没有树木,建筑物

5、等。这里是指树林建筑物等被破坏后的景象。沉寂:非常安静,一点声音也没有。 轻蔑:看不起,不放在眼里。    凝神:精神高度集中。    宛转:声音抑扬动听。    兴致勃勃:兴致、兴趣,这里指兴趣非常浓厚的样子。    宛如:好像、仿佛。(1)“宛如”说一个比喻词,可以把什么比喻成什么?       (2)读文中有“兴致勃勃”的句子。“夜莺还是兴致勃勃地唱着”。学生仿照文中句式练习造句。(谁,什么时间)兴致勃勃(做什么)五、了解课文结构1、全文以空行为标志,分为四部分,下面请同学们找出各部分的起止,看谁找得又快又准

6、。2、根据你的理解,试着概括每一部分的意思。3、小组讨论交流。4、全班交流,教师归纳总结。六、留下悬念,布置作业  孩子们读了课文,对课文的内容有了大致的了解,那么“夜莺”是一个怎样的孩子呢?我们下节课再仔细读课文,通过讨论得到答案。现在请孩子们完成以下作业:  1、抄写课后要求写的生字,注意以下字的写法。(老师在黑板上范写)    喂 挺 甩 滚 毁 惯板书设计:12、夜莺的歌声第一部分:诱敌入林第二部分:林中传信第三部分:歼灭敌人第四部分:再次执行任务课后反思:第二课时教学目标:1、了解课文的叙述顺序,体会首尾

7、照应的表达方法。 2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中,少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。  3、理解课文中含义深刻句子的意思。  教学重点:1、了解课文的叙述顺序,体会首尾照应的表达方法。 2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中,少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。  教学难点:理解课文中含义深刻句子的意思。  教学过程:一、激趣谈话,引入新课  孩子们,上节课,老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事,但还不够,要想把这个故事讲得精彩些,我们这节课还得进一步地理解课文,通过讨论,看“夜

8、莺”到底是怎样的一个孩子,特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的,德国兵又会怎么想。二、粗读课文,理清脉络  1、为了更好地理解课文内容,我们首先弄清作者是按什么顺序写的?(按事情的发展顺序记叙的),上节课我们已经分好了段,现在请大家快速地默读课文,想一想每段写了什么内容。2、学生默读课文。  3、讨论后板

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