人教版小学三年级数学上册1 时、分、秒.ppt

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1、《秒的认识》一、说教材1、【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级上册第2页——第3页的内容。2、【教材分析】《秒的认识》是三年级上册第一单元第一课时的教学内容，是在学生已经认识了时、分和会读写几时几分的基础上进行教学的。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验和基础知识，力求让学生在实际情景中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。“秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。因此，我把学生不断地、有层次

2、地体验作为本课的主线，通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分钟的时间观念。3、【学情分析】我执教班级的学生家庭教育相对到位，学生见识广，思维能力强，相互协作能力较强，学生学习的热情非常高涨。为此，在上课前我先让学生准备实物钟表；搜集自己1分钟、1秒钟能做什么的事情及动、植物等1分钟、1秒钟能做什么事情；搜集秒在生活中具体应用的数学信息和关于珍惜时间的词语、句子。让学生初步感知到我们今天要学习的内容将与什么有关系，提前进行预热。根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标及重难点：4、教学目标（1）、知识目标：使学生能认识钟面上

3、的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。初步建立秒的时间观念。（2）、能力目标：学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力、实践操作能力和想像力，通过看一看，说一说，做一做等，逐步培养其初步的数学思维能力。（3）、过程与方法目标：先让学生认识钟面上的秒针，知道秒针在钟面上的走动情况，探究出秒与分的关系，然后在各种体验活动中具体感知1秒、几秒和1分钟的长短，再经过有层次的练习，促进学生个性思维的发展，培养学生观察、交流、合作及探究能力。（4）、情感、态度与价值观目标：使学生初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，渗透珍惜时间的

4、教育，教育学生珍惜分分秒秒。5、教学重、难点：教学重点：通过丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面感知秒，初步建立秒的时间观念。教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及对秒的感知程度，让学生正确区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。6、教学准备：（1）、教师准备：教学课件；生字卡及方格纸；秒表；短跳绳（有自动记个数功能的）（2）、学生准备：实物钟表；课前搜集自己1秒钟、30秒钟、1分钟能做什么及动植物等1秒钟、1分钟能做什么的事情；搜集秒在生活中具体应用的数学信息和珍惜时间的词语、名言警句。二、说教法和学法为了突出教学重点，突破教学

5、难点，在教学中我主要采用了设疑激情、引导探索、应用提高、交流评价、启发式等教学方法。“教法为学法导航，学法是教法的缩影”。在本节课的学习过程中，我主要指导学生掌握观察法、小组交流法、活动实践法等学习方法。以上教法与学法既符合新课程的教育理念，又体现了本课是新授课的特点。二、说教法和学法要有效地突出重难点，就要选择适当的教法与学法。1、以人为本地教：教是为学服务的，本课，我以学生的实际生活经验和已有知识出发，主要采用了创景激情、观察探究、合作交流、体验感悟等方法，配合现代教学手段，变静态的文本教材为动态的学习资源。努力为学生营造一个主动的、生动活泼的、快乐的学习氛围

6、。2、注重体验地学：学生通过看一看、听一听、说一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动，调动学生的多种感观进行学习，有效地提高学习的效率，让学生在活动中感知秒，体验秒，培养学生珍惜时间的良好习惯，让学生真正成为学习的主人。三、说教学程序设计根据以上理念，结合本课的特点，我设计了五个教学环节：（一）情景导入，（二）观察探究，（三）活动体验，（四）应用提高，（五）课堂总结。；；具体过程如下：（一）情境导入1、放映课件：再现春节联欢晚会倒计时情景，从学生熟悉的春晚创设情景，让学生参与到倒计时的活动中，结合学过的时和分，唤醒学生已有的生活经验，感受数学在生活中的应用，引出比分

7、更小的时间单位——秒，揭示课题：秒的认识。【设计意图】本环节既能激发学生的学习兴趣，又能使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。新年到了，让我们一起倒计时吧！计量很短的时间，常用比分更小的单位──秒（二）观察探究1、认识秒针出示课件（钟表图），在音乐背景中学生观察钟面上有几根针，哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样儿的？哪些钟表可以用来计量秒？你认识这些钟表吗？抽学生作答，再拿出实物钟表，四人小组互指、互说，然后让学生上台展示、介绍。【设计意图】提高学生学习情趣，让他们初步认识各种钟表，并弄清秒针的特点，为学习秒打下基础。2143请欣

8、赏2、观察