人教版小学五年级数学上册掷一掷_课件1.ppt

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1、可能性掷一掷教学目标1．在活动中运用已学过的组合、统计、可能性等有关知识，探讨事件发生的可能性大小，渗透概率思想，让学生在数学活动中充分经历猜想、实验、验证的过程。2．通过活动，培养学生合作意识、动手实践能力，感受数学的价值，体验学习数学、应用数学的乐趣。掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。一、复习旧知掷出每个数的可能性相等吗？相等。一、设置悬念，提出问题二、学习新知，探索奥秘1.思考：一次掷一个骰子，面朝上的点数可能有哪些？不可能是哪些？2.同时掷两个骰子，算一算它们的和是多少？如果两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是4，那么红色

2、、蓝色骰子上的点数分别可能是多少？3.猜一猜：一次掷两个骰子，得到的两个面朝上的点数之和可能有哪些？4.验证：同时掷两个骰子，每个同学掷几次，看看点数之和是不是在2～12之间？1.刚才，有谁掷出两个骰子的点数之和是1或13的吗？两个骰子的点数之和可能有：2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，122.思考：同时掷两个骰子，得到的两个朝上的面的点数之和可能为2，3，4，…，12，这些和出现的可能性大小一样吗？二、学习新知，探索奥秘二、学习新知，探索奥秘2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12把可能出现的11个和分成A、B两组：A组B组

3、B组A组5，6，7，8，9B组A组二、学习新知，探索奥秘2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12把可能出现的11个和分成A、B两组：B组A组B组猜一猜：如果掷出的两数之和在A组算老师赢，如果掷出的两数之和在B组算同学们赢，哪一组赢的可能性大？你是怎么想的？游戏规则（一）①如果掷出的两数之和在A组，算老师赢；如果掷出的两数之和在B组，算同学们赢。②每个小组派出一个选手上台跟老师比赛，其他的同学当记录员，和是多少就在对应的数字上方涂一格，并按要求涂在统计图中。二、学习新知，探索奥秘游戏规则（二）①继续游戏：两人一组，轮流掷，和是多少就在对应

4、的数字上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。②游戏结束后，每小组派一名代表在黑板上用正字统计法来给最先涂满的和作记录。二、学习新知，探索奥秘1.观察实验统计结果，你们发现了什么？2.想一想：为什么掷出的点数之和是A组数的可能性大一些，而点数之和是B组数的可能性小一些呢？二、学习新知，探索奥秘一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？二、探索新知（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。二、探索新知一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。二、探

5、索新知游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。游戏：掷一掷先来猜一猜谁赢的可能性大？我们选的是2，3，4，10，11，12这6个数。老师才选5个数,我们能选6个数。我们赢的可能性比老师大。二、探索新知赢的次数老师学生赢的次数老师13学生7赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。这是游戏的结果。二、探索新知谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？为什么总是老师赢呢？二、探索新知两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。二、探索新知游戏结束

6、了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。和是5，6，7，8，9的可能性大。和2，3，4，10，11，12的可能性小。我们组的统计结果和你们的一样。二、探索新知为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢?三、理论验证，揭示奥秘我们用数学上的“组合”知识来思考一下就能揭开这个奥秘！点数之和2345骰子（红）骰子（蓝）11121212323112344321把你得到的结果填在下面的列举记录表中。三、理论验证，揭示奥秘观察上面的列举记录表：和是2，3，4，…，12的各有几种组合呢？请

7、在下表中一一填出来！和23456789101112组数12345654321B组B组A组组内交流：现在你们发现了A组能赢的秘密了吗？四、畅谈收获，回顾问题今天我们学习了什么内容？是用什么方法学习的？通过今天的学习，你有什么收获？