全市中小学书法教育现场会上讲话&“为”字型有关排比句.doc

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1、全市中小学书法教育现场会上讲话&“为”字型有关排比句　　在全市中小学书法教育现场会上的讲话　　同志们：　　首先，对获奖的单位和学校表示祝贺！　　今天，我们在XX召开全市中小学“墨香书法展示”活动暨书法教育现场会，总结近年来我市书法教育工作情况，交流经验，安排部署下一步我市中小学书法教育工作，提升我市中小学书法教育水平和质量。上午，我们参观了书法现场表演、书法教育成果展示和墨香书法获奖作品展，深受鼓舞。刚才，XX个单位作了典型发言，值得大家学习借鉴。下面，我讲几点意见。　　一、肯定成绩，认清形势，进一步增强做好中小学书法教育工作的责任感和紧迫感　　市教育局高度重视中小学书法

2、教育，下发了《中小学书法教育指导纲要》的实施意见，指导和推动我市中小学书法教育工作。三年以来，先后在XX等地，召开现场会和经验交流会。全市各地也都采取了积极有效的措施，大力推进书法教育工作，成效显著，主要体现在以下几个方面：　　第一，思想认识得到进一步提高。加强中小学书法教育，是提高学生书写能力、审美水平和文化素养的重要途径，是增强民族自尊、文化自信和爱国情感的重要内容，也是新时期深化教育改革，大力推进素质教育，促进学生全面发展的重要举措。近年来，全市各级教育部门和广大教育工作者认识进一步提高，书法教育教学水平逐步提升。据调查统计：全市中小学开设书法课的学校由三年前的XX％提高到

3、XX％；安排书法教师参加培训的学校由XX％上升到XX％；经常开展书法教学教研的学校由XX％提高到XX％；定期举办比赛和展览的学校由XX％上升到XX％；定期进行监督评价的学校由XX％提高到XX％；对学习书法有兴趣的师生由XX％上升到XX％。这充分说明，同志们把加强中小学书法教育的有关要求铭记在心里，排上了日程，落到了实处，我市书法教育良性发展机制基本形成。　　第二，书法教育教学条件得到改善。在中小学加强书法教育，提高办学水平，要有一定的条件保障作基础。近年来，教育部门和学校不断增加对书法教育的经费投入，为学生购置书法书籍、书写工具和书写材料，为学校购置书法挂图和教学软件。装备专用书

4、法教室的学校由三年前的XX％提高到现在的XX％，这些举措是真正把书法教育作为传承和弘扬祖国优秀传统文化和提高学生素质的奠基工程来实施，为书法教育的有效开展打下了坚实的基础。　　第三，师资队伍得到进一步壮大。培养建设一支专业强、素质高的书法教师队伍，是推动书法教育可持续发展的重要保证。近年来，我市各级教育部门和学校结合书法教师队伍和书法教学的实际，把培养书法教师作为推进书法教育的重要抓手，开展了一系列有计划、有组织、分层次的培训，形成了以“国培计划”为引领，以“校本研修”为基础的“国培”、“省培”、“市培”、“县培”、“校培”五级联动培训机制，培训书法教师近XX人次，其中：国培骨干

5、教师XX人次，省培骨干教师XX人次，市、县、区、校培训教师XX万人次。全市有专职书法教师的学校由三年前的XX％提高到现在的XX％，有兼职书法教师的学校由XX％提高到XX％。书法教师专业发展支持服务体系逐步建立，为我市书法教育质量的提升和可持续发展提供了重要支撑。　　第四，书法教学研究得到进一步深化。深化书法教学研究，改进教学方式，是提高书法教育质量的助推器。近几年，全市各级教研部门、学校和书法教育学术团体以“创新、协调、绿色、开放、共享”理念为指导，紧密围绕教学改革这一主题，多次召开中小学书法教学研讨会和经验交流会，积极开展了多方面的课题研究。如书法教育在培养学生良好习惯和书写兴

6、趣方面的研究，在立德树人和践行社会主义核心价值观方面的研究，在提高学生书写技能和审美能力方面的研究，在提高课堂实效和评价方式方面的研究等等，从不同层面和不同角度深入论证了书法教育在培养学生德、育、体、美方面发挥了特有功能，提出了改进课堂教学和学习评价方法的增效模式，为全面提升书法教育教学质量打下了良好的基础。　　第五，书法活动影响得到进一步扩大。开展书法活动，营造良好氛围，扩大影响力，增强认同感，是推动书法教育可持续发展的源泉和不竭动力。近年来，我市各级教育部门和学校按照教育部和教育厅的有关要求，坚持以活动促普及、促提高、促发展的指导思想，开展了内容丰富、形式多样、异彩纷呈的书法

7、活动。2018年至今，市教育局先后举办了“XX大赛”、两次全市中小学“XX”活动。这些活动的有效开展，不仅展现了我市中小学书法教育的新水平、新成果，也彰显了新时期我市广大师生为实现中华民族伟大复兴中国梦的爱国情怀和精神风貌，得到了社会各界和人民群众的广泛赞誉和支持，调动了全市中小学师生学习书法的积极性，彰显了书法艺术的独特魅力，扩大了书法教育的社会影响力，有力地推动了书法教育的普及和提高。　　这些成绩的取得是各级党委政府高度重视的结果，是社会各界大力支持的结果，也是全市各级教育部