第十章-建设社会主义生态文明.ppt

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1、建设社会主义生态文明民管1332陈春月建设社会主义生态文明党的十八大报告首次独篇论述大力推进生态文明建设把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。一、生态文明建设的背景意义二、生态文明建设的内涵特征三、生态文明建设的实现途径一、生态文明建设的背景意义*人类社会正处在由工业文明迈向新文明的转型期*中国的快速发展遭遇了资源和环境的巨大压力和代价*转变经济发展方式需要理念上的一场革命（一）人类社会正处在由工业文明迈向新文明的转型期人类文明历程原始文明

2、农业文明工业文明生态文明十八大报告指出：”努力走向社会主义生态文明新时代“（二）中国的快速发展遭遇了资源和环境的巨大压力和代价党的十八大报告指出：“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。”资源约束趋紧*水资源约束：我国人均水资源占有量不到世界平均水平的1/4，是联合国列出的13个严重贫水国家之一。*土地资源约束：我国可利用土地仅占国土面积的1/3，人均占有土地不足世界人均占有量的1/3。*能源供应约束：我国已成为世界第二大能源消费国，能源对外依赖度越来越大。

3、我国各省人均水量柱状图缺水环境污染严重*大气污染：我国二氧化硫排放量，居世界第一位，二氧化硫排放量超过环境容量的81%.酸雨污染区面积已经占到国土面积1/3.*水污染：我国废水排放总量超过环境容量的82%。七大水系污染严重，2800公里河段鱼类灭绝。*垃圾污染：全国城市生活垃圾达到无害化处理要求的不到10%。白色垃圾已蔓延全国各地。雾霾水污染我国酸雨分布图生态系统退化*土地荒漠化和沙尘暴问题：我国荒漠化土地已占国土陆地总面积的27.3%。50%~60%的天然草场退化。*水土流失问题：我国是世界上水土流失最为严重的国家之一，目前

4、水土流失面积占国土面积37%。*生物多样性问题：植物中濒危或接近濒危的物种达4000-5000种，约占拥有的物种总数的15%-20%。滥捕乱杀野生动物的现象十分严重，屡禁不止。土地荒漠化中国水土流失分布图（三）转变经济发展方式需要理念上的一场革命人与自然的关系从原始文明的敬畏自然、崇拜自然，农业文明的依赖自然、顺应自然，到工业文明的征服自然、改造自然，在到生态文明的人与自然和谐相处。二、生态文明建设的内涵特征归纳起来，生态文明的内涵大致有：（1）广益角度：生态文明是人类文明的一个发展阶段。（2）狭义角度：生态文明·是社会文明的

5、一个方面。（3）生态文明是一种发展理念，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。（4）生态文明是一种制度属性，生态文明是社会主义的本质属性。生态文明建设的特征：1、在价值观上，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。这是推进生态文明建设的重要思想基础，体现了新的价值取向和生态理论。2、在地位上，要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全过程。这是推进生态文明建设的本质特征。3、在宏伟目标上，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。4、在基本政策上，坚持节约资源和保护环境的基本国

6、策。这关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。5、在根本方针上，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。6、在基本途径上，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。7、在建设目的上，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全做出贡献。三、生态文明建设的实现途径（一）生态文明建设的要求*科学发展观：是中国特色社会主义理论体系最新成果，是党必须长期坚持的指导思想。*可持续发展：是经济社会、资源社会和环境保护协调发展；是我国全面建成小康社会

7、必须坚持的重大发展战略。*“两型社会”：资源节约型社会、环境友好型社会，是一种先进的社会价值观和发展模式。科学发展观可持续发展人与自然共同点“两型社会”和谐发展生态文明（二）生态文明建设的途径优化国土空间开发格局全面促进资源节约加大自然生态系统和环境保护力度加强生态文明制度建设一是优化国土空间开发格局“加快实施主体功能区战略，推动各地区严格按照主体功能定位发展，构建科学合理的城市化格局、农业发展格局、生态安全格局。”二是全面促进资源节约“发展循环经济，促进生产、流通、消费过程的减量化、再利用、资源化。”三是加大自然生态系统和环

8、境保护力度“要实施重大生态修复工程，增强生态产品生产能力”生1态产品包括清新的空气、清洁的水源、茂密的森林、广袤的草原、安全的食品、宜人的气候、舒适的环境。四是加强生态文明制度建设“要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核