试讲教案-小学《友谊的澄清》.docx

《试讲教案-小学《友谊的澄清》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、试讲教案

2、小学《友谊的澄清》试讲教案

3、小学《友谊的澄清》　　在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。本文是关于《友谊的澄清》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。　　一、教学目标　　导入新课　　教师出示案例：我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推

4、荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。　　引导提问：现实生活中是否遇到类似的情境?如果遇到，是如何处理的?我们应该如何对待友谊呢?　　进而导入本课。　　环节二：新课讲授　　主题一：自主探究友谊不是一成不变　　结合导入案例设置问题：　　案例中的我对友谊的期待是什么?　　为什么我和小美的友谊变淡了?　　淡了的友谊还有必要维持吗?　　通过学生自主学习，教师引导得出：面对友谊的改变，我们要能坦然接受，友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改

5、变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。而在友谊中遇到竞争时，我们又该如何应对呢?　　主题二：小组合作辩论正确对待友谊中的竞争　　教师给出正反观点：竞争会促进友谊、竞争会伤害友谊。组织学生分成正反两方自由辩论，教师进行一定的指导。　　学生各抒己见：　　正方同学：竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更强大。友谊，在竞争中得到升华、深化。　　反方同学：当你是个失败者的时候，你会发现一些朋友离你远去了。　　　　教师进行引导并总结：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

6、古人云：仁者如射：射者正己而后发;发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。那面对友谊我们究竟应该遵循怎样的原则呢?　　主题三：情景剧小剧场小川带给我的烦恼　　教师展示《小川带给我的烦恼》情景剧：　　场景一：考试的时候，小川让我给他递纸条。　　场景二：小川认为我是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。　　场景三：放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。　　场景四：小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。　　并以4人为一小组，讨论5分钟，并回答以下

7、问题：　　作为小川的好朋友，我应该怎么做?　　答应小川的要求才算是他的好朋友吗?　　应该为朋友做任何事情吗?　　小组代表进行回答，教师总结：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友、伤害友谊。　　环节三：巩固提高　　同桌之间交流分享生活中和自己的朋友遇到问题时是如何解决的，以后再遇到相似的情境要如何处理，从而帮助学生更好地将本节课的知识运用到实际生活中。　　环节四：小结作业　　小结：教师归纳总结友谊可以带来快乐，让人向往;有时也会带来困

8、扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。　　并请几名学生分别从知识、能力、情感等方面谈谈自己在本课的收获，教师适当补充。　　作业：检视自己对友谊的认识，看看自己是否够朋友(你对朋友的友谊会改变吗?你会跟自己的朋友竞争吗?你与朋友交往有哪些原则?)，下节课一起分享。《试讲教案

9、小学《友谊的澄清》》