《16黄山奇松》导学案.doc

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1、苏教版五年级语文上册学案设计《16黄山奇松》导学案学校：龙潭小学设计人：代玉秀2012年11月9日课题黄山奇松课型新授课执教人教材及学情分析课文描写了黄山的松树奇特、美丽，把黄山装点得神奇、秀美。抒发了作者对祖国山河的热爱之情。学习重点：分清课文的结构层次，能说出黄山奇松“奇”表现在哪些方面，感受松奇，句美，使学生受到美的熏陶；通过品读，引导学生探索、领会作者描写三大名松采用的实写与联想相结合，善用比喻的写法，激发学生对优美语言的喜爱之情。全文共三个自然段意思完整，各自为一段。一（1）、人们对黄山奇松更是情有独钟。二（2）、具体描写了三大名松奇特、秀丽的姿态。三（3）

2、、千姿百态的奇松把黄山装点得更加神奇、秀丽。学习目标1、能联系上下文理解“绝、情有独钟、潇洒、遒劲、饱经风霜、郁郁苍苍、蟠曲、屹立”的意思，能用“屹立”、“抱经风霜”各写一句话。2、能把课文正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。3、理解课文内容，体会黄山奇松的美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。学习重点能把课文正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。学习难点理解课文内容，体会黄山奇松的美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。主要学法1、小组自主探究。2、合作探讨主要教法抓中心词“奇”导入课文、点拨引导。课前准备查找相关资料、备课计划用

3、时三课时预习案预习目标：1、能正确读写本课生字，理解生字组成的词语的意思。2、能正确流利地把课文读给同桌听。3、会积累好词佳句。4、能根据课前搜集的信息，相互介绍黄山的美景。预习方法提示：1、先黙读课文，利用字、词典、学习生字及新词，再在小组内交流讨论。2、将小组讨论后仍不明白的地方记录在预习本上，集体交流时共同探讨。3、预习题第（二）题，先由自己熟读，再同桌互读，同时听者提出“读”的建议。预习内容：（一）、我能用以前学过的方法学习本课生字。（1）、我能搞清生字的音、形、义。生字读音音序部首再查几画结构我能扩()词在文中应解释为誉陡屹卧屏（2）、记住“誉陡”这些生字我

4、有办法。（3）写好“卧”字我有办法。（二）、我能将课文读正确、通顺、流利。自我评价同学评价老师评价评价主要建议（三）、我知道课文主要写了：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------（四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是：1、我不理解的“词”有：___________________________________________________________________________

5、__2、我读不懂的句子有：（1）、______________________________________________________（2）、______________________________________________________……（五）、我能积累，会运用。1、我想积累的词语和短语（）。2、我特别喜欢的句子是：A、_________________________________________________________-B、______________________________________________________

6、____我的疑问：教学案导学过程学习任务学习目标学习材料及工具学习方法（学生活动描述）导学要点（教师活动描述）学习评价初读感知从“奇”字如手，导入课题。课文文本1、初读课文，说说“奇”在课题中的意思。2、勾画出三棵名松的奇特之处。。1、交代任务：黄山奇松的“奇”是什么意思呢？（奇：特殊，不一般。）2、巡视、指导朗读课文，感知课文内容品读体会理解课文内容，体会黄山奇松的美，课文文本反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来描写黄山松树的。一、学习第一段。1、朗读第一段，说说作者是怎样引出黄山奇松的。（黄山被人们誉为“天下第一奇山”——黄山因有“四绝”而闻名

7、于世——人们向往的引导反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来描写黄山松树的。一、指导学习第一段1、启发学生认识第一句是怎样引出黄山奇松的？理解课文内容，体会黄山奇松的美“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。）2、朗读课文，抓住重点词语体会黄山奇松给人们留下的深刻印象。一、学习第二段1、理清层次。2、朗读第二段，找出描写三大名松的句子。三、学习第三段1、学习作者的写作顺序。2、朗读课文，结合插图，边读边展开想象。2、引导学生联系第二句中的“处处”、“潇洒”、挺秀“等词语，体会黄山奇松给人们留下的深刻印象。二、指导学习第二段1、引导学生理清