【聚焦中考】2014总复习(浙江地区专版)考点精讲：第33讲-空气(二)(39张ppt-含13中考真题).ppt

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1、聚焦中考——科学第三十三讲空气（二）聚焦考点全面夯实知识网络分类一二氧化碳考点1二氧化碳的物理性质【考点梳理】CO2的物理性质包括：(1)CO2是一种无色无味的气体；(2)密度比空气；(3)溶于水；(4)降温可以变成液体甚至固体,固体CO2叫。【活学活用】1.有关CO2的实验如下，只能证明CO2物理性质的是()【点拨】判断是物理性质还是化学性质的关键是看此性质是否通过化学变化表现出来。大能干冰D分类一二氧化碳2.（2013湖州）小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下

2、。①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体。②试剂瓶中加入200mL水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞。③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。(1)试剂瓶中加入的水应是。A.蒸馏水B.自来水(2)推动活塞时尽量缓慢，其目的是。(3)当向水中注入CO2气体体积达到120mL时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下，1体积水中能溶解体积的二氧化碳。A使二氧化碳充分溶解（意思相近即可）0.6分类一二氧化碳考点2二氧化碳的化学性质【考点梳理】1.一般情况下，既不能，也不，也不。2.与水反应：（化学方程

3、式）（碳酸能使紫色石蕊试液变；生成的碳酸不稳定：（化学方程式）（加热时色变回色）。3.与石灰水反应：(化学方程式气体能使澄清的石灰水。燃烧支持燃烧供给呼吸红红紫变浑浊分类一二氧化碳【活学活用】3.下列有关CO2性质的说法中，正确的是（）A.密度比空气小，极易溶于水B.CO2能使澄清石灰水变浑浊C.CO2能使紫色石蕊试液变红D.CO2有毒可以使人死亡【点拨】CO2的密度比空气大，能溶于水，A错误；CO2能使澄清的石灰水变浑浊，B正确；CO2能与水反应，生成H2CO3，H2CO3能使紫色石蕊试液变红，C错误；CO2

4、无毒，但CO2不能供给呼吸，空气中CO2的含量过高，会使人缺氧窒息死亡，D错误。B分类一二氧化碳考点3二氧化碳的实验室制法【考点梳理】1.药品：和。2.反应原理：。3.发生装置：固液常温型。4.收集方法：法。5.检验：将产生的气体通入中，观察其是否。6.验满：用木条放在集气瓶，木条，则集满。石灰石稀盐酸向上排空气澄清的石灰水变浑浊燃着的口熄灭分类一二氧化碳【活学活用】4.实验室制取CO2一般有：①检查装置气密性；②按要求装配仪器；③向漏斗中注入酸液；④收集气体；⑤向容器中放入小块大理石等操作。正确的操作顺序是(

5、)A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②⑤③④D.②①⑤③④5.（2013长春）结合如图所示的实验装置，回答下列问题：D分类一二氧化碳(1)标有a的仪器名称是；(2)在实验室里用块状大理石和稀盐酸制取CO2：①应选择的发生装置是；②若要生成2.2gCO2，参加反应的CaCO3的质量为g；(3)图C实验中，若X是石蕊溶液，能观察到的现象是；若X是澄清的石灰水，能观察到石灰水变浑浊，所发生反应的化学方程式为。【点拨】本题考查实验室制备气体的相关知识。要生成2.2g的CO2，根据化学方程式可计算出需要CaCO3的质量为

6、5g；图C实验中，若X是石蕊溶液，则会观察到紫色石蕊溶液变红，因为CO2能与H2O反应生成H2CO3，H2CO3呈酸性，它能使紫色石蕊溶液变红。大试管（或试管）B5（或5.0）紫色石蕊溶液变成红色考点4二氧化碳的用途【考点梳理】1.促进植物作用。2.由于其不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，可用于。3.生产化肥及作气体肥料。4.固体CO2叫，升华时大量的热，可用于人工降雨、作制冷剂等。5.制作饮料。分类一二氧化碳光合灭火干冰吸收碳酸【活学活用】6.（2012苏州）下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A.二氧化碳可

7、用于制碳酸类饮料B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用【点拨】A.二氧化碳可以作化工原料，如制汽水等碳酸饮料，正确；B.二氧化碳的固体干冰，可以用于人工降雨，也可以作制冷剂，正确；C.常温下二氧化碳是一种无色无味的气体，没有毒，说法错误；D.二氧化碳促进绿色植物的光合作用，正确。分类一二氧化碳C分类二二氧化碳对环境的影响考点5温室效应【考点梳理】1.大气中的二氧化碳对地球起着作用。矿物燃料的大量使用，森林面积急剧减少，

8、使大气中二氧化碳含量较快，导致温室效应加剧。2.适度的温室效应能保证地球上的气温平衡，适于动植物的生存。但温室效应加剧会导致全球，并引起一系列恶果。3.防止温室效应加剧的相关措施：改变燃料结构，发展太阳能、核能、氢能等来代替；增加地表的绿化面积，有效地增强。保温增加气候变暖化石燃料光合作用分类二二氧化碳对环境的影响【活学活用】7.（2013福州）多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进