《阿德的梦》教学实录.doc

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1、人教版小学语文二年级下册第八单元《32、阿德的梦》课堂实录执教：古三小学陈丽见教学实录、评析：张婉华上课班级：古一小学二（2）班上课时间：2014年6月10日录像拍摄：麦康弟一、谈话引入激发兴趣。师：每个人都会做梦，你做过梦吗？生：做过。师：那你能用“梦”组词吗？生1：梦游。生2：梦到。生3：梦想。师：一个人一定要有梦想，刚才同学组的词可多啦，说都说不完，你做过梦么？生：做过。师：你能把你的梦和同学们分享下么？生1：我喜欢跳舞，所以我发梦的时候梦到爸爸妈妈送了双跳舞鞋给我。生2：我梦到我在鱼塘里钓了条很大的鱼。师：同学们把自己的梦和大家分享啦，这堂课我们要走进一个人的梦，他有

2、一个美好的梦想，他的名字叫什么？生齐答：阿德。师：今天我们学习的课文的题目叫《阿德的梦》。一起来读一遍。学生齐读课题。【评析：新课伊始，引导学生说自己的梦境，再告诉他们阿德也做了个有趣的梦，既营造宽松的课堂气围，拉近了学生与文本的距离。】二、创设意境积累生字。师：我们学习课文之前，先来认识下这篇文章里的“字宝宝”。（幻灯片展示生字，指读。）师：读得不错，现在我们开火车来读读，火车火车哪里开？生：火车火车这里开。（开火车读。）师：我们全班再来读读吧！（全班齐读生字。）师：现在要考考你，脱音读，行不行？（男女生脱音读。）师：我刚才听到有同学读了这个字两个读音“系”，的确，这个字是

3、一个多音字，它可以读xì，也可以读jì。系(xì)是关系，系(jì)是系鞋带。学生朗读多音字。师：大家看看这些“字宝宝”里，哪些是你比较容易记的，哪些又是你比较难记的？生：“德”字。师：你打算用什么方法把它记住。生：加一加。。师：其实他用的方法是什么方法呢？生：拆部件的方法师：这里面有哪些字能用拆部件的方法呢？师：“婆”字上下两个部分大家都学过，那用什么方法记住这个字呢？生：熟字加偏旁。师：那这里还有哪些字是熟字加偏旁呢？生回答师：我们这里的哪些字是可以用熟字换偏旁呢？生：污、呜。师：三点水加亏欠的亏，口字旁加乌鸦的乌。还有吗？生：还有“喽”。师：其实“喽”字是用熟字换偏旁的

4、办法来记。师：在这里提醒下这个“呜”字，多一点，念什么？生：鸣。师：对了，大家要把它记下来。大家来看一看，能把这些字组成怎样的词。一起来读一读（幻灯展示）。（生齐读词语。）师：现在我们来比赛一下，男同学来读前部分，女同学读后一部分。男女生分读。【评析：《语文课程标准》指出：“识字写字是一二年级的教学重点，是阅读和写作的基础。”本课只有识字要求。此环节采取多种方式识字，并让学生用自己的方法自主识字，有助于帮助学生及时巩固与积累生字。】三、美读课文，感悟梦境。师：这里面出现的多音字，老师再次提醒大家。接下来我们来进行课文学习，请大家打开语文书，自由读课文，想一想课文里主要讲了什么

5、事，第二件事，阿德梦见了什么，请你在语文书上画出有关语句，自由读开始。生自由读课文。师：谁来说说？我们用这个方法来说说（采用填空的方式，幻灯展示）。生：本课讲了阿德做了一个神奇的梦，他梦见了乘坐载人飞船去火星旅游，还梦见拨通了可视电话和月球上的外婆聊天，最后还梦见了开通掌上电脑，在月球上预定了一辆太阳能汽车。师：大家来读一下。（生齐读。）师：阿德在梦中梦见了哪些新科技产品么？生1：他梦见了载人飞船。师：他梦见的第一个是“载人飞船”（板书），可以到“火星旅游”（板书）。他还梦见了什么？生2：还拨通了可视电话。师总结：“可视电话”（板书），可视电话可以怎样？生：可以与定居月球的外

6、婆通话。师总结：定于月球（板书）。还有什么？生3：太阳能汽车。师总结板书。师：还有吗？你来说。生4：掌上电脑。师总结：“掌上电脑”（板书），可以怎样？生：可以到月球上购物。师总结板书：月球购物。师：阿德的梦如此的怎样？生齐答：神奇。师：除了神奇，还有什么？生齐答：有趣。（师相机板书：神奇、有趣）师：是啊，阿德的梦那么神奇、有趣，那请你说一说：你喜欢阿德梦中的哪些新科技产品呢？生1：我喜欢阿德梦中的掌上电脑。师：你能读一读吗？请你来读一读。（出示相关段落）（指读，齐读：阿德打开掌上电脑,进入月球最大的网上销售中心."我要预订这辆太阳能汽车,下午两点来取……）师：你还喜欢哪个新产

7、品呢？你来说说。生2：我喜欢太阳能汽车。师：你能读读吗？我想邀请这几个同学和你一起读读。（出示相关段落）（生个别读："外婆,听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车,市场上有卖的吗？“噢!大商场里都有!"）师：请坐，读书的时候要注意，不能漏一个字。还有哪列火车想读一读的？（开火车读）师：一次比一次有进步，我想再让全班同学来读一读。（全班读）师：你还喜欢哪个新产品？生3：我喜欢载人飞船。师：（出示相关段落），女孩子跟他一起读读行吗？（女生读：阿德早早地起了床。今天上午10点，他要乘坐21世纪最新的