中小学英语学科研训计划.doc

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1、中小学英语学科研训计划袁淑英一．指导思想本学期，我市英语教学教研工作，以教育局文件精神为指导，主要落实教育局、教研室的工作安排和要求，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针。根据全区教研工作安排与市教体局工作要求，以课程标准专项达标暨“三课”竞赛活动为抓手，推进二期课堂质量工程再上新台阶；以落实教学常规为载体，夯实高效课堂基础；以学校“捆绑式”发展为契机，健全完善三级研训网络工作机制；以“国培计划”为依托，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，推进教育教学质量稳步提高，提高教学的实效性，促进教师专业发展进一步推动教师队伍专业化。从而提升师资

2、水平和教研质量，扎实有效地开展教学研究、教学合作与交流等工作，促进学生英语素质的全面提高，促进英语教学多元化，多样化发展。提高英语课堂教学质量。二、工作目标认真落实“教学常规规范年”活动，围绕“五项工程”，聚焦课堂教学，关注教改实验，梳理发现问题，探究解决举措，服务教师成长。经过一年努力，力争达到教师一、二、三级达标率分别达到95%、30%、10%。学校高效课堂实验模式进一步规范；推出1至2个特色捆绑片区，指导每个片区建设1至2个特色教研组，帮助每个片区培养3至5名学科带头人（骨干教师）。力争常规工作有创新，重点工作有突破。三、主要工作思路1、跟踪英语学科

3、高效课堂“同课异构”教学研讨交流、展示评选活动。2、组织各学科“五个一百”评赛获奖选手的送教下校活动。3、组织教研能力专项培训活动（“合作学习的有效性”“校本教研活动方式”“导学案使用的有效性”“教学设计、说课稿、教学实录的观念”方案分析、案例分析等专项培训活动。）4、跟踪以中心为单位非专业英语兼职教师专业素质和英语教学能力达标培训计划的制定、过程的监督、交流、服务、效果的选优评估活动。加强以中心为单位的各片区教研活动的常规化，构建上下联动的教研工作体系，交流教研工作经验，进行教研能力培训。拟于3月份组织召开全市兼职教研员工作会、要求各中心、学校拿出可行性

4、的非专业英语培训计划和高效课堂英语教研实施方案。5、组织全市英语校本教研、中心教研现场观摩研讨活动和教师培训方案交流活动。6、全年继续延续教研员蹲点听课工作。7、组织常规教研活动活动：卷面分析、质量检测8、全年开展专题网络教研活动。为调动广大小学语文教师开展网络教研的积极性，提高网络教研的针对性和实效性，拟以各校为单位，运用课例研究、专题研讨等形式自定小专题、自定形式，组织教研员、教师以教研网、论坛为平台开展专题网络研讨活动。9、全年继续开展立项课题（区级、市级）的研究，计划采用调研、召开课题交流研讨会等形式深入开展课题研究。四、主要工作及措施1、开展“教

5、学常规规范年”系列活动，推动“二期”工程向纵深发展。（1）扎实开展教学常规“回头看”活动。各校要认真组织教学常规再学习、再落实、再规范。从课程设置、课时安排到教学各个环节严格执行《关于进一步加强中小学教学管理规范办学行为工作的通知》（青教发2009【180】号）、《关于进一步加强教学管理提高课堂教学质量的指导意见》（青教发2005【15】号）的规定，把“教学五认真”作为规范教学行为、提高教学效率、实现精细化管理的有力举措抓紧、抓实，夯实课堂教学的基础。（2）继续开展课标、教材“回头学”暨教师“三课”赛课活动。各校要认真组织新一轮研读课标、研究教材的学习实践

6、，教研室将组织学科课标教材专题培训，并于年底前组织课标、教材知识达标测试，使教师熟悉课标、熟知教材，准确把握教学目标。在全员学习实践的基础上，开展“三二一”教师“三课”竟赛活动（详见竞赛方案），努力实现“研、训、教”一体化。上半年以学校、捆绑片区为单位，进行校级“人人一课”、片区“校校一队”赛课，下半年以捆绑片区为单位参加市级赛课。赛课采取团队教学评比模式，赛课结果分别由学校、片区、教育行政部门按个人、集体予以奖励，同时依据“二期”工程复验要求进行新一轮达标认定。（3）组织“五个一百”评赛成果观摩展示与研讨活动。放大评赛功能，提升评赛效益。（4）开设“名师

7、学堂”。建立区、市骨干教师、各级名师定期研讨制度，组织“名师引领、服务系列活动”。整合各级骨干教师的力量，以教材的通研、课堂教学实效和高效课堂实验为重点，梳理教师面临的突出问题，研究解决问题的策略，推广好经验、好做法。并将各级骨干教师、各级名师参与的“名师学堂”系列活动情况，纳入对各级骨干教师、名师的考核管理之中。2、进一步完善三级研训网络工作机制，提高校本教研的实效性。（1）健全完善三级研训网络工作机制。强化“教研室学科中心教研组—捆绑片区学科中心教研组—基层教研组”的三级研训网络功能，整合研训资源，以学科为“线”，捆绑划“片”，层次建“体”的三结合模式

8、开展研训工作，努力将区域性研训与学科研训、校本研修相结合，常规教研