八年级生物---社会行为-PPT课件-(1).ppt

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1、第三节社会行为学习目标1、举例说出动物的社会行为。2、阐明动物群体中信息交流的意义。3、认同合作与交流的重要性。自学指导请同学们认真默读课本P37-41的内容,并认真思考以下问题:1、什么是社会行为?2、社会行为的特征是什么?3、动物群体是如何进行信息交流的呢?1、什么是社会行为?像蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿等动物都是营群体生活的,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活的行为称为社会行为观看录像:AVSEQ22.DAT群体生活的蚂蚁蚂蚁群体中有哪些成员?怎么分工?后蚁(雌蚁)雄蚁工蚁兵蚁体形最大,是专职的“产卵机器”,能产很多卵

2、,使种族得以延续。专与雌蚁交尾,完成受精过程。个体最小,筑巢、喂养其他各种蚁,负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫,头部有钳状的大颚结构,强悍擅斗,护巢御敌。具有社会行为的动物,群体成员之间有明确的分工。观看录像:AVSEQ22.DAT群体生活的猕猴猕猴群体中是否有“首领”?“首领”要具备怎样的条件?“首领”享有哪些特权??首领雌狒狒雄狒狒幼年狒狒社会行为的动物,群体中形成一定的等级1.群体内部往往形成一定的组织2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级社会行为的特征:群体生活的意义使动物更好的适应生活环境,对于维持群体内的个

3、体的生存和种族的延续有重要意义。群体生活的动物在群体中是如何进行信息交流?C:DocumentsandSettingsAdministrator桌面AVSEQ22.DAT你能举例说出动物个体之间进行信息交流的方法吗?动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用二、动物的信息交流舞蹈——动作声音、动作气味蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素通讯,吸引雄虫交配。人类如何利用昆虫的通讯方式控制害虫的数量?(阅读书41页)归纳在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使生物之间的联系错综复杂,“牵一发而动全身

4、”,生物与环境才成为统一的整体。小结:一、社会行为的特征:1.群体内部往往形成一定的组织;2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级制度二、信息交流——动物的语言如动物的动作、声音和气味1、典型的营群体生活的动物中,个体之间的关系是()A、对群体的作用相同,地位平等B、对群体的作用不同,地位平等C、对群体的作用不同,地位不平等D、对群体的作用相同,地位不平等2、在白蚁群体中,不具生育能力,担负着建筑蚁巢,喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是()A、雄蚁B、雌蚁C、工蚁D、兵蚁CC3、下列几项动物的行为中,不能起到同种个体之间交流信息作用的

5、是()A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放的特殊分泌物C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼受到威胁时释放墨汁D1.蚂蚁如何识别群体成员?2.蚂蚁怎样将信息传递给同伴?探究问题提示:探究活动:蚂蚁的通讯在哪可以找到蚂蚁窝呢?在垃圾箱的附近、树林里、路边土壤干燥的地方,看到有松松的小土堆就可以找到蚂蚁窝;大雨来临前常可碰到群蚁搬家,可以说在公园、树丛、马路边无处不在。提示1:提示2:多数蚂蚁通过气味传递信息,可以考虑用醋、香水等挥发性物质干扰其嗅觉。提示3:把白纸片换成树叶,或印刷过的纸(有油墨味)会怎样?要求:随时发现问题随时交流

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