刘瑞梅用9.1.2不等式的性质.pptx

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1、乌加河学校141班9.1.2不等式的性质1.用不等式表示下列数量关系:①a比1大;②x与-3的差是正数;③y的4倍与5的和是负数2.在-4,-2,-1,0,1,3中,使不等式x+5>3成立的x值有:________3.写出下列不等式的解集,并在数轴上表示出来①2x<4②x+1≥-2a>1X+3>04y+5<0-1,0,1,3X<2x≥-3-10213-3-20-11复习回顾等式两边加(或减)或,结果仍相等。1、观察下面这几个式子,完成下面的填空。∵∴同一个数式子等式的基本性质1:,,.(一)情境导入,类比学习2、继续观察下面这几个式子,完成下面的填空。∵∴同一个数等式的

2、两边乘(或除以)(除数不能为零),结果仍相等。等式的基本性质2:,,.(一)情境导入,类比学习活动1:试一试用“<”或“>”填空:(1)74,7+3___4+3,7-34-3;7+0___4+0,7-04-0;7+(-1)___4+(-1),7-(-2)4-(-2);7+(2x-1)___4+(2x-1).(2)-13-1+(-3)3+(-3)-1-(2)3-2>>>>>><<<>>不等式的两边加(或减)同一个数或同一个式子,不等号的方向不变。归纳总结不等式的性质1活动2:以7>4为例,以小组为单位,填写下面表格.左边左边计算结果>、<或=右边计算结果右边不等号的变化7

3、×34×37÷0.54÷0.57×14×17×(-1)4×(-1)7÷(-0.5)4÷(-0.5)7×(-3)4×(-3)21147-7-14-211284-4-8-12>不变改变>><<<不变不变改变改变不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变。比较上面的性质2与性质3,它们有什么区别?不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。归纳总结不等式的性质2不等式的性质3不等式两边都乘或除以同一个数时,必须认清这个数的性质符号:如果是正数,不等号方向不变;如果是负数,不等号方向改变.②不等式的性质与等式的性质有什么相同点、不同点?①在不等式-2<6两边都乘

4、以m后,结果将会怎样?思考:①注意:当字母m的取值不明时,需对m分情况讨论。不等式两边不能同乘0,乘0后不等式变为等式.②相同点:不管是等式还是不等式,都可以在它的两边加(或减)同一个数或同一个式子;不同点:对于等式来说,在等式的两边乘(或除以)同一个正数(或负数)的情况是一样的——等式仍然成立.但是,对于不等式来说,却大不一样,在用同一个正数去乘(或除)不等式两边时,不等号方向不变;而在用同一个负数去乘(或除)不等式两边时,不等号都要改变方向。结论如果,那么:①②③④⑤⑥>>><(不等式性质)(不等式性质)(不等式性质)(不等式性质)1231例1填空:(不等式性质)2

5、和1()><•••?例2判断题:(1)不等式两边同乘一个整数,不等号的方向不变.()(2)如果a<b,那么3-a>3-b.()(3)如果ac²<bc²,那么a<b.()(4)如果a<b,那么ac²<bc².()√√××(1)根据不等式的性质1,不等式的两边都加7,不等号的方向不变,得x-7+7>26+7,x>26+7解:-33033即x>33.这个不等式的解集在数轴上可表示如下:例3:利用不等式性质解下列不等式,并把解集在数 轴上表示出来.(1)x-7>26;(2)3x<2x+1;(3)<50;(4)-4x>3.例3:利用不等式性质解下列不等式,并把解集在数 轴上表示出

6、来.(1)x-7>26;(2)3x<2x+1;(3)<50;(4)-4x>3.解:(2)根据不等式的性质,不等式的两边都,不等号的方向,得3x<2x+1,3x-2x<1即x<.1减2x不变-2x-2x1这个不等式的解集在数轴上可表示如下:-2-1012(3)根据不等式的性质,不等式两边都乘(或除以),不等号的方向,得()×x<50×(),即x<.例3:利用不等式性质解下列不等式,并把解集在数 轴上表示出来.(1)x-7>26;(2)3x<2x+1;(3)<50;(4)-4x>3.解:2不变75这个不等式的解集在数轴上可表示如下:-250255075例3:利用不等式性质解

7、下列不等式,并把解集在数 轴上表示出来.(1)x-7>26;(2)3x<2x+1;(3)<50;(4)-4x>3.解:(4)根据不等式的性质,不等式两边都乘(或除以),不等号的方向,得()×(-4)x<3×()即x<.3-4改变-10这个不等式的解集在数轴上可表示如下:例3解:(1)x-7>26;(2)3x<2x+1;x>26+73x-2x<1(3);(4)-4x>3x3·(1)、(2)两题中不等式的变形与方程的什么变形相类似?想一想<<(3)、(4)两题呢?例4.关于x的不等式(m-2)x>1的解集是则m的取值范围是()A.m<2B.m

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