如何教好小学英语五年级Read-and-write.doc

如何教好小学英语五年级Read-and-write.doc

ID:61998047

大小:45.50 KB

页数:6页

时间:2021-04-09

如何教好小学英语五年级Read-and-write.doc_第1页
如何教好小学英语五年级Read-and-write.doc_第2页
如何教好小学英语五年级Read-and-write.doc_第3页
如何教好小学英语五年级Read-and-write.doc_第4页
如何教好小学英语五年级Read-and-write.doc_第5页
资源描述:

《如何教好小学英语五年级Read-and-write.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、如何教好PEP小学英语五年级“Readandwrite”广东省东莞莞城中心小学李剑春PEP小学英语对五年级学生阅读和写作水平要求是接近或达到了课程标准的二级目标,即激发学生的阅读兴趣,让学生能读懂简单的文章,形成自己的语言进行交流,并掌握一些基本的阅读方法和技能,为独立阅读打好基础,并能根据图片或提示写出简单的句子。PEP小学英语五年级的“Readandwrite”部分编写的是与各个单元话题相关的趣味对话,笔者发现有些教师把“Readandwrite”组织成对话课;有的把阅读语篇看作教口语或听力的素材。教师逐句逐句解释、分析意义、反复放录音,直到学生能正确发音

2、,熟练朗读并完成课本上的阅读检测任务为止;有些教师认为这部分内容不重要,带学生读一读,翻译一下,提几个问题,让学生回答就可以。笔者对这个课型进行了积极的探索和研究,下面结合五年级下册Unit6AFieldTripAReadandwrite课例来谈谈这部分的教学思路以及在阅读教学中要注意的问题。一、教学案例与设计思路教学目标:1.能够掌握句子“Areyoueatinglunch?NO,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare”.2.能够听、说、认读“Readandwrite”部分的对话,完成阅读前、阅读中和阅读后相应的

3、活动。3.能够运用所学语言较好地完成Tasktime的活动。教学重点:本课重点是使学生四会掌握“Areyoueatinglunch?NO,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare”.教学难点:理解That’sinteresting.sweetthings.教学过程:(一)阅读前——感知激趣1.RevisionT:Let’splayaguessinggame.Lookatthesmallpicture.Canyouseeitclearly?Oh,youcan’t.Whataretheydoing?Guess!(设计思路

4、)通过“猜”图中的孩子们在做什么游戏,复习学过的词组和现在进行时的一般疑问句,为阅读作准备。2.FreetalkT:Myfavouritefoodisice-cream.Iliketoeattheice-cream.Whataboutyou?Whatdoyouliketoeat?S1:Iliketoeatapples.S2:Iliketoeatfish.T:Doyouliketoeatthechocolate?S3:Yes,Ido.6T:Doyouliketoeatthecake?S4:Sure.T:Doyouliketoeattheice-cream?S5:

5、Ofcourse,Ilikethemverymuch.T:Look!Cakes,ice-creamandchocolate.Theyareallsweet.Theyaresweetfood.Youlikesweetthings.T:Ihavesomethingsweethere.(拿出honey瓶子)Isitsweetfood?SS:Yes,thehoneyisverysweet.T:Doyouliketoeatthehoney?S1:Yes,Ido.T:Theyareallsweet.Theyaresweetfood.Youlikesweetthings.D

6、oyoulikeants?Whataretheantslike?Whatdotheantsliketoeat?(设计思路)通过和学生freetalk,讨论喜欢的食物,营造轻松愉快的学习氛围。教师在谈话中巧妙地排除了语篇中的难点:sweetthings和honey两个知识点,为下一步的学习进行铺垫。同时教师和学生谈论蚂蚁长得如何、爱吃什么,激发学生阅读兴趣。(二)阅读中——理解吸收1.FirstreadingReadandanswer:Whatarethechildrendoing?(设计思路)学生进行第一次阅读——略读。阅读设计的任务很简单,目的是让每个学生都

7、能找到答案,享受阅读的愉悦。在文中寻找信息的阅读技巧,教师给学生20秒的时间。2.SecondreadingReadandchoose1)Whataretheydoinganexperimenton?Theyaredoinganexperimenton.瓢虫图片蝴蝶图片蚂蚁图片  A BC2)Whatexperiment?A.Whatdoantsliketoeat?B.Whatdoantsliketodo?(设计思路)第二次阅读任务设计难度增大——通过跳读第一段搜索所需要的信息,解决难点句子(That’sinteresting.Whatdotheantslik

8、etoeat?Isitinterest

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。